【題目】如圖為細(xì)胞中ATP及其相關(guān)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化示意圖(M表示酶，Q表示能量，甲、乙表示化合物)，下列敘述正確的是
A. 吸能反應(yīng)伴隨著甲的形成，能量由Q2提供
B. 兩分子葡萄糖合成一分子蔗糖的過(guò)程中，物質(zhì)甲的量增多
C. 物質(zhì)乙由腺嘌呤和核糖組成，是構(gòu)成RNA的基本單位之一
D. Q1可以來(lái)源于光能，Q2不能轉(zhuǎn)化為光能，M1和M2不是同一種酶
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】按課本原文填空。
(1)生物大分子的基本骨架是________。
(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是______ 和 _____的控制中心。
(3)鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的________分離。
(4)為了對(duì)細(xì)胞中的各種細(xì)胞器進(jìn)行分析，通常用______法將它們相互分離。
(5)酶的作用機(jī)理是能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的______ 。
(6)細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP______的反應(yīng)相聯(lián)系。（填“水解”或“合成”）
(7)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式______。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】美國(guó)的兩位科學(xué)家在細(xì)胞膜通道(水通道和離子通道)方面做出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。這項(xiàng)研究對(duì)徹底揭開(kāi)水和離子跨膜運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理有重大的意義。下圖1是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，圖2表示某種分子跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)水通道和離子通道實(shí)際上是指圖1中的________(填序號(hào))，生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，圖中[ ]__________________構(gòu)成了膜的基本支架。
(2)圖1中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]________；葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均具有生物膜結(jié)構(gòu)，但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別，究其原因是由于[ ]____________不同所致。
(3)圖2中b代表的是________，a可能是____________。
(4)圖2中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>______________，判斷的主要依據(jù)是①____________________；②_____________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】早在宋代，我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)。下圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布，下列相關(guān)分析正確的是( )
A. 四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)
B. 鰱魚(yú)和鳙魚(yú)混合放養(yǎng)時(shí)為共生關(guān)系
C. 鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 若浮游動(dòng)物大量死亡，鰱魚(yú)數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】夾河濕地曾是煙臺(tái)城市周邊最大的濕地生態(tài)系統(tǒng)，回答下列問(wèn)題。
（1）研究生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，在種群水平上的研究主要集中于種群的____________和空間特征。
（2）研究者在夾河濕地區(qū)域設(shè)置20個(gè)樣地，在樣地中利用____________法進(jìn)行植被數(shù)量調(diào)查，利用該方法調(diào)查關(guān)鍵要做到____________。調(diào)查中要記錄樣地中每個(gè)物種的高度，利用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)樣地內(nèi)的物種________________________。
（3）下圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，直線p表示Nt+1=Nt。 甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中，表示種群數(shù)量下降的是___________點(diǎn)；乙曲線上D、F兩點(diǎn)中，表示種群數(shù)量上升的是___________點(diǎn)、F點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成屬于_______________ ；Nt小于a時(shí)，甲、乙兩條曲線中___________曲線所代表的生物更易消亡。
（4） 隨著政府治理力度加大，夾河水質(zhì)得到了明顯的改善，諸多生物紛沓而至，群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，其過(guò)程屬于___________演替。
（5）如今夾河兩岸景色宜人，沿河兩岸不同地段自然風(fēng)景各異，從群落空間結(jié)構(gòu)角度分析主要體現(xiàn)群落的__________結(jié)構(gòu)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，下列關(guān)于新型冠狀病毒的敘述中，正確的是（ ）
A.青霉素可有效抑制病毒增殖B.能在寄主細(xì)胞內(nèi)合成多種蛋白質(zhì)
C.有細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界D.含有核糖體一種細(xì)胞器
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】脫落酸是植物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中的重要激素，如圖表示水稻種子成熟過(guò)程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 圖中曲線能反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成
B. 乳熟期生長(zhǎng)素、脫落酸對(duì)水稻種子有機(jī)物總量增加的促進(jìn)作用最明顯
C. 水稻種子中有機(jī)物主要由植物的葉片合成
D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育是植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】欲探究酵母菌的呼吸作用，兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求回答：
（1）甲組欲探究的問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧和無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖I（a—d）所示：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求進(jìn)行排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)依次是________，請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式：________________。
（2）乙組利用圖II所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的類型。若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�必須同時(shí)設(shè)置另一實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一實(shí)驗(yàn)裝置（裝置編號(hào)為III）如何設(shè)計(jì)？________________，其他條件與裝置II相同。請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)在下表空格中：
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置II | 裝置III | ||
1 | ①____________ | ②不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | ③不移動(dòng) | ④_____________ | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | ⑤____________ | ⑥____________ | 既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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