【題目】關于孟德爾對分離現象的解釋，下列敘述錯誤的是（ ）
A．生物的性狀都是由遺傳因子控制的
B．在細胞中，遺傳因子都是成對存在的
C．生物體產生配子時，成對的遺傳因子分離，分別進入到不同的配子中
D．受精時，雌雄配子的結合時隨機的
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蛋白質是生命活動的體現者，下列有關蛋白質的敘述正確的是（ ）
A．P是蛋白質的特征元素
B．為人類研制的全營養液可能沒有氨基酸
C．植物吸收的NH4+或NO3—是它合成蛋白質的原料
D．同一個體不同組織細胞基因不同所以合成的蛋白質不同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是
A. 過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行
B. 過程①產生的能量全部儲存在ATP中
C. 過程①和②中均能產生[H]，二者化學本質及還原的物質均不同
D. 過程②產生的（CH20）中的氧全部來自H20
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設計相關內容�；卮鹣铝袉栴}：
編號 | 加入材料 | 處理方法 | 實驗現象 |
1 | 2mLH2O2溶液+2滴清水 | 室溫 | 無氣泡 |
2 | 2mLH2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | 少量氣泡，帶火星的衛生香不復燃 |
3 | 2mLH2O2溶液+2滴質量分數為3.5%FeCl3溶液 | 室溫 | 較多氣泡，帶火星的衛生香復燃 |
4 | 2mLH2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 室溫 | 大量氣泡，帶火星的衛生香猛烈復燃 |
（1）該實驗中，自變量是溫度等反應條件，因變量是_______________________。對照組是______________，實驗組是______________（填試管編號）。
（2）比較1號和1號試管，你得出的結論是_________________________。比較3號和4號試管，你得出的結論是____________________________。
（3）某同學按照表中方法做了這個實驗，結果試管3和試管4的現象剛好相反，他的實驗失敗的原因可能是：__________________________________________。（至少答出兩點）
（4）下圖為在最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響。如果在A到C濃度范圍內，將反應溫度均升高10℃，請在圖上畫出相應的曲線。如果在B到C濃度范圍內向反應混合物中都加入少量同樣的酶，請在圖上畫出變化后的曲線。
__________________________________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖顯示一對表現型正常的夫婦及其智障兒子細胞中的兩對染色體（已知受精作用和胚胎發育過程完全正常)，造成兒子異常的根本原因是
A. 父親染色體上的基因發生突變 B. 母親染色體上的基因發生突變
C. 母親染色體發生缺失 D. 母親染色體發生易位
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