【題目】下表是有關實驗目的及所用的試劑，其中錯誤的是
實驗目的 | 所用試劑 | |
A | 檢測蛋白質(zhì) | 本尼迪特試劑 |
B | 觀察質(zhì)壁分離及復原 | 0.3g/mL蔗糖溶液、清水 |
C | 探究pH對酶活性影響 | 不同pH的緩沖液 |
D | 觀察根尖有絲分裂 | 龍膽紫溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】下列與光合作用有關的敘述，錯誤的是
A. 光反應階段并不需要酶的參與
B. 暗反應階段既有C5的生成又有C5的消耗
C. 光合作用過程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗
D. 光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成暗反應能利用的化學能
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【題目】如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是 ( )
A. 若①中有一個堿基發(fā)生改變，合成的蛋白質(zhì)一定改變
B. ①上四個核糖體從右往左移動進行翻譯，最終能合成四條長短不同的肽鏈
C. ①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用，翻譯仍然要遵循堿基互補配對原則
D. ①上的一個密碼子最多只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運
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【題目】生長素（吲哚乙酸)在植物體內(nèi)的代謝過程如圖1所示，圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素含量間接促進植物生長。假設赤霉素在植物體內(nèi)不會既促進生長素合成，又抑制生長素分解。請利用圖2所示的比較胚芽鞘尖端生長素含量的方法，利用燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液，缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜）、蒸餾水和瓊脂塊等藥品材料，設計實驗以探究赤霉素提高生長素含量的機理。請簡要寫出：
（1）實驗思路。
（2）預期實驗結(jié)果及結(jié)論。（提示：培養(yǎng)實驗包括1、2、3、4四個組別，比較含量實驗分甲、乙兩個組別）
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【題目】某植物的葉肉細胞與根細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能有所不同，其根本原因是這兩種細胞的
A. 蛋白質(zhì)不同 B. 轉(zhuǎn)運RNA不同
C. 信使RNA不同 D. DNA堿基排列順序不同
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【題目】下列說法不正確的是()
A. a、b、d過程中均存在基因的選擇性表達
B. a、b、d過程中都可能發(fā)生基因突變
C. a、b、c過程均遵循孟德爾遺傳定律
D. a、b、d過程中遺傳信息的傳遞均遵循中心法則
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【題目】下列僅屬于植物細胞有絲分裂特征的是
A. 分裂間期染色體復制形成姐妹染色單體
B. 前期核膜、核仁逐漸消失，出現(xiàn)紡錘體
C. 中期染色體形態(tài)最為清晰
D. 末期細胞中部形成細胞板
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【題目】下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關敘述不正確的是（ ）
A. 脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B. 再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C. 從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性
D. 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題
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