【題目】生命系統(tǒng)中整體（Ⅰ）與部分（Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ）的關(guān)系如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若Ⅰ為高等動(dòng)物的內(nèi)環(huán)境組成，則Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示血漿、組織液和淋巴
B. 若Ⅰ為真核細(xì)胞的分裂方式，Ⅱ，Ⅲ能發(fā)生染色單體的分離，則Ⅳ表示無(wú)絲分裂
C. 若Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，則Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者
D. 若Ⅰ為生產(chǎn)者的同化量，則Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示生產(chǎn)者流入分解者的能量，流入初級(jí)消費(fèi)者的能量和未利用的能量
【答案】D
【解析】內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴，A正確；真核細(xì)胞的分裂方式包括：有絲分裂、減數(shù)分裂、無(wú)絲分裂，有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂時(shí)染色單體分離，Ⅳ可以表示無(wú)絲分裂，B正確；生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分，即生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，C正確；生產(chǎn)者的同化量包括自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用，D錯(cuò)誤。
學(xué)而優(yōu)銜接教材南京大學(xué)出版社系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】奶酪生產(chǎn)中的凝乳酶是一種分泌蛋白。研究人員利用PCR技術(shù)擴(kuò)增了目的基因，并培育了能合成凝乳酶的轉(zhuǎn)基因酵母菌。請(qǐng)結(jié)合下圖回答：
（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如左圖所示）。圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)。從理論上推測(cè)，第四輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例為________。PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含：擴(kuò)增緩沖液（含ATP和Mg2+)、水、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、引物和___________。
（2）為了食品安全，右圖所示的表達(dá)載體需用___________酶切除抗性基因的部分片段，再用___________酶使表達(dá)載體重新連接起來(lái)。選用缺失URA3基因的酵母菌作為受體細(xì)胞（必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活），為了篩選出成功導(dǎo)入表達(dá)載體的酵母菌，所使用的培養(yǎng)基___________（填“需要”或“不需要”）添加尿嘧啶。
（3）工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，選用大腸桿菌作為受體細(xì)胞不能正常表達(dá)出凝乳酶，而選用酵母菌則能，原因是酵母菌含有______________________。
（4）測(cè)定凝乳酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA序列，測(cè)得從起始密碼子到終止密碼子之間的序列為1201個(gè)堿基，經(jīng)判斷這段序列的測(cè)定是錯(cuò)誤的，為什么？_______________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
（1）圖甲中的種間關(guān)系有____________________________。
（2）圖甲中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是____________________________。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖乙所示:
圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為
A____________________________；B____________________________；
C____________________________；D____________________________；
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，相關(guān)分析不正確的是
A. ①②③④四個(gè)過(guò)程中均存在基因的表達(dá)
B. ①過(guò)程和②過(guò)程均離不開(kāi)細(xì)胞核的控制作用
C. 與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
D. 圖中的丁可代表癌細(xì)胞，可連續(xù)進(jìn)行分裂
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí)，水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜 B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C. 液泡膜、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的形成過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）由造血干細(xì)胞形成系列幼紅細(xì)胞的過(guò)程稱為_________。通常情況下，某個(gè)體所有造血干細(xì)胞的遺傳信息完全相同，原因是_____________________。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，某毒素只能與染色質(zhì)結(jié)合，導(dǎo)致染色質(zhì)中的DNA不能解旋。在該毒素作用下，造血干細(xì)胞內(nèi)______過(guò)程受阻，從而使造血干細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的__________。
（3）制備細(xì)胞膜可以將成熟紅細(xì)胞置于_________________________�？茖W(xué)家曾用_____從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)。細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行_________、_________和_________的過(guò)程中起著決定性作用。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下圖）進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一部分細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化，發(fā)育成胚胎。下列敘述中，不正確的是（ ）
A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B. 實(shí)驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，a部分屬于實(shí)驗(yàn)組
C. 實(shí)驗(yàn)②中，a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的形成對(duì)照
D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】IAA是人類最早發(fā)現(xiàn)的植物激素，已知IAA可使細(xì)胞壁酸化疏松，使細(xì)胞伸長(zhǎng)。下圖所示是利用一定濃度的外源IAA和物質(zhì)S誘導(dǎo)去除頂端的燕麥胚芽鞘切斷的生長(zhǎng)情況，下列相關(guān)敘述正確的是
A. IAA可通過(guò)催化纖維素和果膠的水解，使細(xì)胞壁酸化疏松
B. 該濃度的外源IAA作用于完整植物的胚芽鞘將使其生長(zhǎng)速度加快
C. 曲線②中IAA的促進(jìn)效果逐漸減弱，是內(nèi)源IAA積累造成的
D. 曲線①高于曲線②可能是由于細(xì)胞吸收了物質(zhì)S，促進(jìn)自身吸水膨脹
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而自然界中生物種類繁多，如圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：([ ]內(nèi)填數(shù)字，填文字)
(1)與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于_________，因而屬于原核細(xì)胞。
(2)藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________。
(3)病毒在結(jié)構(gòu)上不同于以上兩種生物的顯著特點(diǎn)是___________。
(4)藍(lán)藻細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用，完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有__，因而它是一類營(yíng)______(“自養(yǎng)”或“異樣”)生活的生物。
(5)水綿的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于藍(lán)藻的特點(diǎn)是_____________。
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