【題目】生物多樣性不包括( )
A. 基因多樣性B. 細胞多樣性
C. 物種多樣性D. 生態系統多樣性
同步練習強化拓展系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“赫胥黎把這個新學說當做劃破黑暗的一道閃電，姑娘們則在自己的床頭放上一本作為高雅的象征……但同時也引起了不少人的攻擊，歪曲的宣傳、諷刺的漫畫，乃至公開的謾罵。”材料表明該學說
A. 引起了社會各階層關注
B. 打破了神學思想的束縛
C. 否定了人們的宗教信仰
D. 在社會上引起強烈反響
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【題目】下圖是用玉米的①②兩個品種，分別培育④⑤⑥⑦四個新品種的過程，A、a和B、b表示兩對等位基因，且分別位于兩對同源染色體上，則下列說法錯誤的是()
A. 培育生產用品種④的途徑中，Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ比Ⅰ→Ⅱ途徑所用時間短
B. Ⅲ過程常用的方法是花藥離體培養
C. Ⅴ過程與Ⅵ過程的育種原理相同
D. Ⅳ、Ⅵ過程中的變異發生于相同的細胞分裂期
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【題目】回答下列問題：
（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質分布在葉綠體的___________上，該物質主要捕獲可見光中的_________。
（2）植物的葉面積與產量關系密切，葉面積系數（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質積累速率之間的關系如圖所示，由圖可知：當葉面積系數小于a時，隨葉面積系數增加，群體光合速率和干物質積累速率均_______。當葉面積系數超過b時，群體干物質積累速率降低，其原因是__________________________。
（3）通常，與陽生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時所需要的光照強度________（填“高”或“低”）。
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【題目】對下圖所示細胞的概述不正確的是（ ）
A. 能夠進行光合作用的是甲、丁
B. 四種細胞均有兩種核酸
C. 丙、丁遵循孟德爾的遺傳定律
D. 甲是已經分化了的細胞
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【題目】為獲得玉米多倍體植株，采用以下技術路線。據圖回答：
（1）可用______________對圖中發芽的種子進行處理。
（2）篩選鑒定多倍體時，剪取幼苗根尖固定后，經過解離、漂洗、染色、制片，觀察_____區的細胞。若裝片中的細胞均多層重疊，原因是___________________。統計細胞周期各時期的細胞數和細胞染色體數。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統計結果。
可以利用表中數值____________和_____________，比較甲株細胞周期中的間期與分裂期的時間長短。
（3）依表結果，繪出形成乙株的過程中，誘導處理使染色體數加倍的細胞周期及下一個細胞周期的染色體數變化曲線______。
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【題目】下表資料顯示四組馬鈴薯條分別浸入Ⅰ～Ⅳ四種不同溶液，1h后馬鈴薯條質量變化的百分率，假設溶質不被吸收，根據表中資料可得到的結論是（ ）
溶液 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
質量變化百分率 | +5% | -5% | -3% | 0% |
A.溶液Ⅰ的濃度最小B.溶液Ⅱ的濃度小于溶液Ⅲ
C.溶液Ⅳ的濃度最大D.溶液Ⅳ是蒸餾水
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【題目】關于種群和群落的說法正確的是
A. 某個森林中落葉松的集群分布是群落的水平結構
B. 樣方法既可調查種群密度也可調查群落豐富度
C. 種群數量的增加導致群落豐富度的提高
D. 演替是隨時間的推移，群落中一個種群代替另一個種群
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【題目】下列關于淀粉和纖維素的敘述，正確的是（ ）
A. 淀粉是植物細胞壁的主要成分
B. 淀粉與纖維素中所含的元素不同
C. 分解淀粉與纖維素所需的酶不同
D. 纖維素是由果糖聚合而成的多糖
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