【題目】根據如圖，下列敘述正確的是（ ） 
A.此圖表示神經沖動的傳導過程
B.遞質的釋放過程是主動運輸
C.2中不可能有抗體
D.遞質與受體結合后，可引發3電位變化
【答案】D
【解析】解：A、圖示體現的是神經沖動在神經元之間的傳遞過程，A錯誤；
B、神經遞質釋放到細胞外的方式為胞吐，而不是主動運輸，B錯誤；
C、圖中2為組織液，抗體主要存在血清中，在組織液和淋巴中也有分布，C錯誤；
D、遞質與受體結合后，可引發3突觸后膜的電位靜息狀態變化興奮狀態，D正確．
故選：D．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解突觸的結構的相關知識，掌握突觸是指突觸小體與其他神經元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結構；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，以及對神經沖動的產生和傳導的理解，了解突觸小體內近前膜處含大量突觸小泡，內含化學物質——遞質．當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中的突觸小泡就釋放遞質進入間隙，作用于后膜，使另一神經元興奮或抑制．這樣興奮就從一個神經元通過突觸傳遞給另一個神經元．
愉快的寒假南京出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】三碘苯甲酸是一種植物生長調節劑，它能夠阻礙生長素在植物體內的運輸，抑制莖頂端的生長，促進側芽的萌發，從而使植株矮化。下列分析錯誤的是（ ）
A．三碘苯甲酸是植物體內產生的
B．適宜濃度的三碘苯甲酸溶液能阻礙植物體內生長素的極性運輸
C．適宜濃度的三碘苯甲酸溶液可提高植物體抗倒伏的能力
D．適宜濃度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的產量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為正常人體進食后血糖濃度變化和血糖調節的部分過程示意圖，請據圖回答： 
（1）圖中激素甲的名稱是 ， 血糖調節的方式是 ．
（2）圖中M點時激素甲分泌量增加，可大量激活組織細胞的細胞膜上葡萄糖轉運載體，其意義是 ． 若長時間處于N點狀態，人體會表現出肢體乏力，其主要原因是 ．
（3）根據所學知識分析，下列情形中可以影響胰島A細胞分泌胰高血糖素的有（填序號）．
a．血糖濃度降低 b．血糖濃度升高 c．神經遞質的釋放 d．胰島素的分泌
（4）胰島素與細胞相應受體結合后才可以發揮正常生理效應．經檢測有些糖尿病患者體內胰島素含量并不低，卻表現出糖尿病的癥狀，其可能的原因是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于植物激素的說法，不正確的是（ ）
A．植物激素是一類化學物質
B．植物激素在植物體內含量很少
C．植物激素不直接參與細胞內的代謝活動
D．植物激素促進植物生長
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖表示人體排尿反射的相關結構（虛線內表示脊髓的部分結構），下列有關說法錯誤的是（ ） 
A.要檢測反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激
B.興奮在③處神經元之間傳遞時，信號轉換是化學信號→電信號
C.在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層不會產生尿意
D.憋尿行為說明了脊髓的排尿中樞受大腦皮層調控
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于群落的敘述不正確的是 （ ）
A. 植物群落垂直分層現象與光照有關
B. 動物群落水平分布一般都是均勻的
C. 植物群落水平分布現象與地形有關
D. 動物群落垂直分層現象與植物有關
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法不正確的是 ( )
A. 健那綠染液是一種活細胞染料，幾乎不損傷細胞
B. 選用含葉綠體少而大的細胞來觀察
C. 高倍鏡下，可看到葉綠體內部有許多基粒
D. 蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖曲線a、b表示兩類動物種群密度與存活率之間的關系．下列分析正確的是（ ） 
A.當種群密度相同時，曲線a代表的生物存活率較低
B.曲線a代表的種群個體一般體型較大，營養級較高
C.依據曲線b，人工養魚時種群密度越大越好
D.種群密度為d時，曲線b代表的種群個體間斗爭最劇烈
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】實驗表明，K＋不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量纈氨霉素（含12個氨基酸的多肽）時，K＋則可以通過膜從高濃度處移向低濃度處。這種物質通過膜的方式是（ ）
A. 自由擴散 B. 協助擴散
C. 主動運輸 D. 胞吞作用
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