【題目】將相等數(shù)量的硝化細(xì)菌和大腸桿菌分別接種到含銨鹽的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液中，在適宜溫度下振蕩培養(yǎng)。若用虛線表示大腸桿菌的生長(zhǎng)趨勢(shì)，實(shí)線表示硝化細(xì)菌的生長(zhǎng)趨勢(shì)，則下圖中能正確表示兩種菌體生長(zhǎng)趨勢(shì)的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】C
【解析】
本題考查微生物同化作用的方式，硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物以維持生命活動(dòng)；大腸桿菌屬于異養(yǎng)生物，必須消耗現(xiàn)成的有機(jī)物才能維持正常的生命活動(dòng)。
硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，可以利用培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽、水及大氣中的CO2，通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物以維持生命活動(dòng)，由于空間、營(yíng)養(yǎng)等條件是有限的，其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)；大腸桿菌屬于異養(yǎng)生物，必須消耗現(xiàn)成的有機(jī)物才能維持正常的生命活動(dòng)，故在只含無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液中不能生存，其數(shù)量是逐漸減少的，C表示的大腸桿菌和硝化細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線符合實(shí)際情況，A、B、D不符合。 故選：C。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA，其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)，BCL2是一個(gè)抗凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用。該基因的表達(dá)受MIR- 15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如下圖所示。請(qǐng)分析回答：
（1）A過(guò)程需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有_______，B過(guò)程中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，是其意義是__________。
（2）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是______。
（3）若MIR - 15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性將________。
（4）癌變的細(xì)胞在適宜條件下能無(wú)限增殖，細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因是______________________。原癌基因和抑癌基因?qū)φ＜?xì)胞周期的維持都具有重要意義，抑癌基因的功能是_____________。
（5）體外培養(yǎng)的正常成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞時(shí)，形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________。研究表明，癌細(xì)胞中線粒體表現(xiàn)為不同的多型性、腫脹及增生，從而導(dǎo)致功能障礙，由此推測(cè)，癌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取量____________（填“大于”“小于”或“等于”）正常細(xì)胞。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。圖示某植物地上部分，下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 ( )
A. ①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于②對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于①
B. ②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快，是由于①合成的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸?shù)舰懿课?/span>
C. 該植物體地上部分生長(zhǎng)素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
D. 由于④結(jié)構(gòu)能夠生長(zhǎng)，因此該植物的生長(zhǎng)沒(méi)有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將豌豆放在適宜條件下黑暗培養(yǎng)7天后，從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別切取兩種等長(zhǎng)的切段(S1、S2)若干，然后將兩種切段分別放在不含外源激素(C組)、含赤霉素(G組)、含生長(zhǎng)素(1組)(生長(zhǎng)素與赤霉素濃度相同)的培養(yǎng)液中，適宜條件下連續(xù)培養(yǎng)3天。觀察記錄結(jié)果。結(jié)果如圖2、圖3，其中圖3為第3天測(cè)量的伸長(zhǎng)值。
(1)胚芽鞘尖端、幼芽、幼葉等部位都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，圖2中，l組與C組相比，l組的S1段伸長(zhǎng)不如C組的原因是___________________________________________。
(2)從圖3可知，__________________(激素)對(duì)S2段的伸長(zhǎng)促進(jìn)作用更明顯，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性？____________________。
(3)從豌豆長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至3/4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)，形成的彎曲角度(α)如圖甲，α與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度得到α2。若α2小于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為________；若α2大于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為 ____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐）
回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題：
（1）在制作果醋、泡菜的過(guò)程中需要提供充足氧氣的是___________。在泡菜的腌制過(guò)程中，要注意控制_________、溫度和___________。
（2）某同學(xué)進(jìn)行微生物純化培養(yǎng)時(shí)，得到如圖所示的結(jié)果。該同學(xué)所采用的接種方法是___________，出現(xiàn)此圖所示結(jié)果的原因很可能是___________。除此法外，還有___________法也可對(duì)微生物進(jìn)行純化培養(yǎng)。后一種純化微生物的方法___________（填：能/不能）對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)。活菌的實(shí)際數(shù)目往往比統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)___________（填：高/低）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是
A. 圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種
B. 突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C. 突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律
D. 突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液。下面諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（ ）
①周圍的管壁破損
②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足
③淋巴管阻塞
④花粉等過(guò)敏原引起毛細(xì)血管壁的通透性增加
⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失
A. ①②③④⑤ B. 只有①②③
C. 只有②③④ D. 只有①③⑤
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. ⑤過(guò)程可以用秋水仙素處理AB植株幼苗
B. 經(jīng)⑥獲得的品種，基因型不一定是AABB
C. ④過(guò)程的原理是植物細(xì)胞全能性
D. ①②③的原理是基因重組，發(fā)生在雌雄配子結(jié)合時(shí)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖中①表示基因，主要位于染色體上
B. 圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過(guò)程中有所不同
C. 圖中③表示翻譯，該過(guò)程離不開(kāi)④
D. 圖中④上的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類
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