【題目】檢測(cè)生物組織中還原糖、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪所用的試劑依次是（ ）
①雙縮脲試劑 ②斐林試劑 ③稀碘液 ④蘇丹Ⅲ染液．
A．①②③④ B．②①④③ C．①③②④ D．②③①④
【答案】D
【解析】
試題分析：斐林試劑可以用來(lái)鑒定還原糖，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑生產(chǎn)紫色復(fù)合物，可以用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)，脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，淀粉遇碘變藍(lán)色．
所用檢驗(yàn)還原性糖、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的試劑分別是斐林試劑、碘液、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ．
故選：D．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析正確的是（ ）
A．由花粉培養(yǎng)到植株A,體現(xiàn)了植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B．植株A一定為單倍體植株,其特點(diǎn)之一是高度不育
C．在植株B細(xì)胞中,每對(duì)同源染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D．由花粉培養(yǎng)到植株B,所有過(guò)程必須在無(wú)菌條件下培養(yǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如三組實(shí)驗(yàn)如圖2．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是 ，在此之前使用 酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．過(guò)程③原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)再生 ，與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為 ．
（2）過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄﹣馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含 條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄﹣馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 倍體植株．
（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是 ．
（5）若雜種植株在有絲分裂過(guò)程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失，采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1～4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有 （多選）．
（6）圖2Ⅰ過(guò)程培育植物體A主要應(yīng)用了 技術(shù)．
（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過(guò)程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱(chēng)為 ．植物體C的基因型有 ．（細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞，寫(xiě)出具體的基因型．）
（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】卡爾文用14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）
A.14CO2→五碳化合物→糖類(lèi) B.14CO2→葉綠體→ATP C.14CO2→三碳化合物→糖類(lèi) D.14CO2→葉綠體→ATP
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是（ ）
A．PCR技術(shù)——擴(kuò)增蛋白質(zhì) B．雜交瘤技術(shù)——制備單克隆抗體
C．光學(xué)顯微鏡——觀察葉綠體的基粒 D．花粉離體培養(yǎng)——培育多倍體植物
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞周期問(wèn)題．
（1）核膜由 組成，圖甲中②與圖乙中[] 的形成有關(guān)．
（2）甲圖核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸 （具有/不具有）選擇性；蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的方式與進(jìn)入細(xì)胞的方式 （相同/不同）．
（3）乙圖中小泡 （填字母）內(nèi)含有的 能夠殺死細(xì)菌等病原體．
（4）下列過(guò)程體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是 ．（多選）
A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類(lèi)型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A．圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B．圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C．圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D．圖中4種變異能夠遺傳的是①③
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中漏斗內(nèi)液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件：有半透膜c及a與b之間具有濃度差
B. 圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等
C. 圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層
D. 如果丙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁支持，置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】探究酶的活性實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將pH值分別為1、7、10的等量唾液淀粉酶滴入編號(hào)為甲、乙、丙的等量淀粉溶液的三支試管中，立即將3支試管置于85℃水浴中，10min后分別加入碘液，能出現(xiàn)藍(lán)色的試管是（ ）
A. 甲試管 B. 乙試管
C. 乙和丙試管 D. 甲、乙、丙三支試管
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