【題目】下列分子中，與構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸分子式不相符的是（ ）
A.H2N﹣CH2﹣CH2﹣COOH
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：A、該化合物的氨基和羧基，并沒(méi)有連結(jié)在同一個(gè)碳原子上，A錯(cuò)誤；
B、該化合物含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上，B正確；
C、該化合物含有2個(gè)氨基和1個(gè)羧基，并且有1個(gè)氨基和羧基連結(jié)在同一個(gè)碳原子上，C正確；
D、該化合物含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基，并且有1個(gè)羧基和氨基連結(jié)在同一個(gè)碳原子上，D正確．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式的相關(guān)知識(shí)，掌握每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類(lèi)不同．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），也會(huì)被HIV識(shí)別入侵。HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除。人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和 組成。
（2）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能以及 和 功能。
（3）T淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的方式有 、 。
（4）人類(lèi)成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”的原因是 。
（5）滅活的或減毒的病毒可以制成疫苗。但研制HIV疫苗困難很大，原因是： 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示人體體液之間的部分關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）淋巴細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境主要是_______。①～⑥的相互關(guān)系中，物質(zhì)交換是單向的是________。
（2）圖中體液分為細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液兩大類(lèi)，含量多的是_____________。機(jī)體代謝情況發(fā)生變化，最易于通過(guò)檢查血漿的_________________________來(lái)反映。
（3）當(dāng)細(xì)胞D中產(chǎn)生過(guò)量乳酸時(shí)，機(jī)體可如何處理乳酸？______________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家將月季花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得了許多完整幼小植株，下列說(shuō)法正確的是( )
A.細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量高度一致
B.都是純合體
C.彼此性狀極其相似
D.需要進(jìn)一步鑒定和篩選
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)菌、放線菌屬于原核生物，主要依據(jù)是（ ）
A.單細(xì)胞
B.無(wú)核膜
C.二分裂繁殖
D.對(duì)抗生素敏感
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在將顯微鏡的低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡并尋找物像的過(guò)程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是（ ）
A.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C.轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器
D.調(diào)節(jié)反光鏡和光圈
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”是誰(shuí)的名言（ ）
A.施萊登
B.施旺
C.達(dá)爾文
D.魏爾肖
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是________，當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為________，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)。
（2）圖乙是圖甲中________ （填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。
（3）縮手反射時(shí)，興奮從[A] ________傳到[B] ________的信號(hào)物質(zhì)是________。興奮不能由B傳到A的原因是_____________。
（4）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是________。
（5）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是刺激e處，肌肉________ （收縮、不收縮）；刺激b處，肌肉________ （收縮、不收縮）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過(guò)程是指( )
A.已休眠的種子經(jīng)過(guò)處理使種子盡快萌發(fā)的過(guò)程
B.植物根尖、莖尖等處分生組織細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞后分化為各種組織
C.愈傷組織細(xì)胞分化為根與芽的過(guò)程
D.離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程
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