【題目】下圖為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗過程示意圖，有關分析錯誤的是
A. 35S標記的是噬菌體的DNA
B. 上清液中放射性較強
C. 攪拌不充分，沉淀物中可能含有放射性
D. 上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質
【答案】A
【解析】試題分析：DNA分子中不含有S元素，所以用35S標記的應該是噬菌體的蛋白質外殼而不是DNA分子，標記DNA分子應該用32P，A選錯誤；35S標記的是噬菌體的蛋白質外殼，噬菌體侵染細菌時，蛋白質外殼留在外面，經攪拌后與細菌分開，離心后分布在上清液中，所以上清液a中放射性較強，B項正確；實驗中攪拌的目的是將蛋白質外殼和細菌分開，若攪拌不充分，則會導致部分蛋白質外殼吸附在細菌上，并隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中含較高的放射性，若攪拌充分，則沉淀物中的放射性較低，C項正確；上述實驗只能證明噬菌體侵染細菌時，蛋白質外殼沒有進入細菌，不能證明DNA是遺傳物質，D項正確。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據圖回答問題 
（1）該細胞細胞壁的組成成分是 ， 該細胞的遺傳物質共有種堿基，存在于細胞質中的主要核酸是 ， 該類型的細胞之間通過進行信息傳遞．
（2）該細胞能否進行光合作用？ ， 理由是 ．
（3）該細胞在較高濃度的蔗糖溶液中能否發生質壁分離？ ．
（4）在細胞核內合成的某種大分子物質進入細胞質需要穿過幾層膜？ ．
（5）紫色洋蔥常用來做實驗材料，如要觀察細胞中DNA和RNA的分布，用紫色洋蔥的做實驗材料，若要觀察質壁分離與復原實驗，則用紫色洋蔥的做實驗材料．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是青蛙離體的神經—肌肉標本示意圖，圖中的ab段＝bc段；圖乙是突觸放大模式圖。據圖分析，下列說法正確的是( )
A. 刺激b處，a、c處可在同一時刻檢測到膜電位變化
B. ③的內容物釋放到②中借助了生物膜的流動性
C. 興奮從d到e發生了“電信號→化學信號→電信號”的轉變
D. 刺激c處，肌肉和e內的線粒體活動均明顯增強
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【題目】在觀察根尖細胞有絲分裂時，用龍膽紫對其染色體進行染色，染色體能被染色的原因是（ ）
A.蛋白質呈酸性，易與堿性染料結合
B.染色體的DNA分子中有磷酸基呈酸性易與堿性染料結合
C.DNA上的含N堿基易與堿性染料結合
D.蛋白質分子中有氨基呈堿性易與堿性染料結合
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中甲、乙兩圖都表示被子植物個體發育中胚和胚乳的發育情況,下列敘述正確的是。
A. b表示胚的發育,圖甲表示玉米種子的形成
B. b表示胚乳的發育,圖甲表示大豆種子的形成
C. c表示胚乳的發育,圖乙表示玉米種子的形成
D. c表示胚的發育,圖乙表示大豆種子的形成
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【題目】現有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養液，通入不同濃度的氧氣時，其產生的乙醇和CO2的量如圖所示(假設兩種呼吸作用速率相等)，則在氧氣濃度為a時( )
A. 酵母菌只進行無氧呼吸
B. 約67%的酵母菌進行無氧呼吸
C. 約33%的酵母菌進行無氧呼吸
D. 酵母菌停止無氧呼吸
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【題目】如圖是幾種不同限制性核酸內切酶切割DNA分子后形成的部分片段．下列的敘述中，正確的是（ ）
A. 以上DNA片段是由3種限制酶切割后產生的
B. 用DNA聚合酶可以把相應片段連接起來
C. 限制酶和DNA連接酶作用的部位不同
D. 上述①④是能用DNA連接酶連接起來的兩個片段
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【題目】自然選擇學說的創立，為生物進化提供了可行性的依據，閱讀以下材料：
材料一：
科學家做了下面的實驗：把家蠅分成多組，每組再分為A、B兩部分，用DDT處理每組的A部分，B部分不接觸DDT．處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養繁殖，再把后代分成許多組：每組分成A、B兩部分，重復上述實驗．這樣一代一代選擇下去，就可以從B部分選出強抗藥性的家蠅。
材料二：
鐮刀型細胞貧血癥患者在幼年時期會夭折，但在瘧疾流行的地區，鐮刀型細胞貧血癥基因的攜帶者對瘧疾的感染率比正常人低得多．現對A、B兩地區進行調查，其中B地區流行瘧疾。
回答下列問題：
（1）材料一的實驗說明：
①抗藥性的出現是 ______ 的結果，DDT起 ______ 作用。
② ______ 是不定向的， ______ 是定向的。
（2）材料一中，若家蠅的長翅（T）對殘翅（t）為顯性，長肢（R）對短肢（r）為顯性，在隨機交配后，表現型比例為長翅長肢63%，長翅短肢21%，殘翅長肢12%，殘翅短肢為4%，則基因型為Tt__和TTRR的個體所占的比例分別為 ______ 、 ______ 。
（3）材料二中A地區人群中各種基因型比例如圖：
①計算A地區中A的基因頻率為 ______ 。
②鐮刀型細胞貧血癥的出現反映了基因對性狀控制的途徑是 ______ 。
（4）上述材料說明了生物進化的實質為 ______ ，___________是生物進化的基本單位。
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