【題目】配位化合物的數(shù)量巨大，組成和結(jié)構(gòu)形形色色，豐富多彩。配合物[Cu(NH3)4](OH)2的中心離子、配體、中心離子的電荷數(shù)和配位數(shù)分別為
A．Cu2+、NH3、+2、4 B．Cu+、NH3、+1、4
C．Cu2+、OH－、+2、2 D．Cu2+、NH3、+2、2
答
數(shù)學(xué)奧賽暑假天天練南京大學(xué)出版社系列答案
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】常溫下，等體積、pH均為3的HA和HB溶液分別加水稀釋，溶液pH值的變化如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 向HB溶液中滴加NaOH溶液的過(guò)程中，水的電離程度一直增大
B. 用pH為11的某堿與pH為3的HB溶液等體積混合后，溶液不可能顯堿性
C. 氨水與HA溶液混合后的溶液中可能存在：c(NH4＋ )>c(A＋)>c(H＋)>c(OH－)
D. 完全中和等體積等pH的HA、HB兩溶液時(shí)，消耗同濃度NaOH溶液的體積：HA<HB
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某溫度下，在一個(gè)2 L的密閉容器中，加入4 mol A 和 2 mol B 進(jìn)行如下反應(yīng)：3A(g)＋2B(g)
4C(s)＋2D(g)，反應(yīng)一段時(shí)間后達(dá)到平衡，測(cè)得生成 1.6 mol C， 下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式是K＝
B. 此時(shí)，B 的平衡轉(zhuǎn)化率是40%
C. 增大該體系的壓強(qiáng)，化學(xué)平衡常數(shù)增大
D. 增加 B，B 的平衡轉(zhuǎn)化率增大
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D 4種元素，A元素所處的周期數(shù)、主族序數(shù)、原子序數(shù)均相等；B的原子半徑是其所在主族中最小的，B的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的化學(xué)式為HBO3；C元素原子的最外層電子數(shù)比次外層少2個(gè)；C的陰離子與D的陽(yáng)離子具有相同的電子排布，兩元素可形成化合物D2C．
①D在周期表中的位置是____ ；
②用電子式表示A、B形成化合物的過(guò)程：____ ；
③D2C的電子式為 ；
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在一定溫度下的恒容密閉容器中，當(dāng)下列哪些物理量不再發(fā)生變化時(shí)，表明下述反應(yīng)：A(s)＋2B(g)
C(g)＋D(g)已達(dá)到平衡狀態(tài)。①混合氣體的壓強(qiáng) ②混合氣體的密度 ③B的物質(zhì)的量濃度 ④氣體的總物質(zhì)的量 ⑤混合氣體總質(zhì)量
A．①②③ B．②③⑤ C．②③④ D．①③④⑤
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某溫度時(shí)，在一個(gè)2L的密閉容器中，X、Y、Z三種物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）該反的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；
（2）從開(kāi)始至2min，Z的平均反應(yīng)速率是 ；
（3）第4分鐘時(shí)下列敘述正確的是 ；
A．該反應(yīng)已停止 B．該反應(yīng)為可逆反應(yīng)
C．3v(X)=2v(Z) D．c(X) ：c(Y) ：c(Z) = 7 ：9 ：2
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】幾種短周期元素的原子半徑及主要化合價(jià)見(jiàn)下表：
下列敘述正確的是（ ）
A. L、R的單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)速率L< R B. M與T形成的化合物有兩性
C. Q、T兩元素的氫化物分子間都存在氫鍵 D. L、Q形成的簡(jiǎn)單離子核外電子數(shù)相等
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】FeC13、CuCl2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后仍有固體存在，則下列判斷不正確的是（ ）
A.加入KSCN溶液一定會(huì)變紅色
B.溶液中一定含F(xiàn)e2+
C.溶液中一定含Cu2+
D.剩余固體中一定含Cu
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁均為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，它們之間有如下圖所示的反應(yīng)關(guān)系。下列物質(zhì)組不滿足上述轉(zhuǎn)化關(guān)系的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
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