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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

A、某研究性學習小組在學習過氧化鈉與二氧化碳的反應后，設計實驗探究“過氧化鈉與二氧化氮是否發生反應”．他們分析過氧化鈉和二氧化氮的性質，從理論上分析，過氧化鈉和二氧化氮都有氧化性．
①提出假設：
假設Ⅰ：若過氧化鈉氧化二氧化氮（反應只生成一種鹽），則發生反應：

Na₂O₂+2NO₂═2NaNO₃

；
假設Ⅱ：若二氧化氮氧化過氧化鈉（反應生成一種鹽和一種氣體單質），則發生反應：

Na₂O₂+2NO₂═2NaNO₂+O₂

．
②查閱資料：a．亞硝酸鈉在酸性條件下能發生自身氧化還原反應：2NaNO₂+2HCl═2NaCl+H₂O+NO₂↑+NO↑；
b．檢驗NO

-

3

的原理：Cu+2NO

-

3

+4H⁺

△

.

Cu²⁺+2NO₂↑+2H₂O．
③設計實驗：
a．在一瓶集氣瓶里充滿紅棕色的二氧化氮，用藥匙放進一勺淡黃色的過氧化鈉粉末，蓋上毛玻璃片用力振蕩，用手摸瓶壁感覺發燙，紅棕色迅速消失了；
b．反應完后，用帶火星的木條伸入瓶內，木條不復燃；
c．向反應后的殘余物中加入鹽酸，無明顯現象；
d．將瓶內固體充分溶解，濃縮，再加入濃硫酸和銅粉共熱，可產生紅棕色有刺激性氣味的氣體，且溶液呈藍色．
④實驗結論：假設

假設Ⅰ

（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正確．
B、已知某純堿試樣中含有NaCl雜質，為測定試樣中純堿的質量分數，可用下圖中的裝置進行實驗．

主要實驗步驟如下：
①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性
②將a g試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液
③稱量盛有堿石灰的U型管的質量，得到b g
④從分液漏斗滴入6mol?L^-1的硫酸，直到不再產生氣體時為止
⑤從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣
⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質量，得到c g
⑦重復步驟⑤和⑥的操作，直到U型管的質量基本不變，為d g
請填空和回答問題：
（1）裝置中干燥管B的作用是

防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入U型管中

；
（2）如果將分液漏斗中的硫酸換成濃度相同的鹽酸，測試的結果

偏高

（填高、偏低或不變）；
（3）步驟⑤的目的是

把反應產生的二氧化碳全部導入U型管中

；
（4）步驟⑦的目的是

判斷反應產生的二氧化碳是否全部排出，并被U型管中的堿石灰吸收

；
（5）該試樣中純堿的質量分數的計算式為

106(d-b)

44a

×100%

106(d-b)

44a

×100%

．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

鹽酸、硝酸都是用途相當廣泛的兩種酸．
（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO₂）時，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產生了一種有刺激性氣味的有色氣體．寫出該反應的化學方程式，并標出電子轉移方向和數目：

．
（2）某校合作學習探究小組學習科學家探究精神對氯氣性質進行了探究，設計了以下一些實驗．

	實驗內容	實驗現象
A	收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶內倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩．	蒸餾水呈淺黃綠色，瓶內氣體仍呈黃綠色．
B	取出瓶內部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過量．	紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色．
C	取出瓶內剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中．	產生大量白色沉淀
D	最后向瓶內倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩．	瓶內黃綠色氣體立即消失．

①能說明氯氣與水發生化學反應的實驗是

BC

（填實驗序號）
②寫出實驗D中所發生反應的離子方程式

Cl₂+2OH^-=Cl^-+ClO^-+H₂O

．
（3）該校另一合作學習探究小組用下列如圖1所示裝置對銅與硝酸反應進行探究．

①甲同學觀察到試管中的氣體由無色變成了紅棕色，由此認為試管里的硝酸是濃硝酸，你認為他的看法正確嗎？

不正確

．為什么？

因為一氧化氮與試管內空氣中的氧氣反應，也會產生紅棕色氣體，濃硝酸和銅反應生成的是紅棕色二氧化氮氣體

．甲同學還能觀察到的現象有

氣球鼓起脹大，銅片上放出氣泡，溶液由無色變成藍色，銅片變小甚至消失

．
②乙同學向反應完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關系如圖2所示．請寫出O-A段反應的離子方程式

H⁺+OH^-=H₂O

．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（14分）鹽酸、硝酸都是用途相當廣泛的兩種酸。

（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO₂）時，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產生了一種有刺激性氣味的有色氣體。寫出該反應的化學方程式，并標出電子轉移方向和數目：　　　。

（2）某校合作學習探究小組學習科學家探究精神對氯氣性質進行了探究，設計了以下一些實驗。

	實驗內容	實驗現象
A	收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶內倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩。	蒸餾水呈淺黃綠色，瓶內氣體仍呈黃綠色。
B	取出瓶內部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過量。	紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色。
C	取出瓶內剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中。	產生大量白色沉淀
D	最后向瓶內倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩。	瓶內黃綠色氣體立即消失。

①能說明氯氣與水發生化學反應的實驗是（填實驗序號）

②寫出實驗D中所發生反應的離子方程式。

（3）該校另一合作學習探究小組用下列左圖所示裝置對銅與硝酸反應進行探究。

①甲同學觀察到試管中的氣體由無色變成了紅棕色，由此認為試管里的硝酸是濃硝酸，你認為他的看法正確嗎？。為什么？。

甲同學還能觀察到的現象有。

②乙同學向反應完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關系如上右圖所示。請寫出O-A段反應的離子方程式。

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科目：高中化學 來源：2014屆吉林省松原市高一上學期期末考試化學試卷 題型：實驗題

（14分）鹽酸、硝酸都是用途相當廣泛的兩種酸。

（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO₂）時，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產生了一種有刺激性氣味的有色氣體。寫出該反應的化學方程式，并標出電子轉移方向和數目：　　　。

（2）某校合作學習探究小組學習科學家探究精神對氯氣性質進行了探究，設計了以下一些實驗。

	實驗內容	實驗現象
A	收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶內倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩。	蒸餾水呈淺黃綠色，瓶內氣體仍呈黃綠色。
B	取出瓶內部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過量。	紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色。
C	取出瓶內剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中。	產生大量白色沉淀
D	最后向瓶內倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩。	瓶內黃綠色氣體立即消失。

①能說明氯氣與水發生化學反應的實驗是（填實驗序號）

②寫出實驗D中所發生反應的離子方程式。

（3）該校另一合作學習探究小組用下列左圖所示裝置對銅與硝酸反應進行探究。

①甲同學觀察到試管中的氣體由無色變成了紅棕色，由此認為試管里的硝酸是濃硝酸，你認為他的看法正確嗎？。為什么？。

甲同學還能觀察到的現象有。

②乙同學向反應完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關系如上右圖所示。請寫出O-A段反應的離子方程式。

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科目：高中化學 來源： 題型：

某集氣瓶內的混合氣體呈紅棕色，加足量的水充分振蕩，氣體顏色消失，溶液變橙色，打開瓶塞后，瓶中又出現紅棕色氣體。該混合氣體可能是下列混合氣體中的

A．N₂、NO₂、Br₂ B．NO₂、NO、N₂

C．NO₂、O₂、NO D．N₂、O₂、Br₂

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高中

初中

小學

某集氣瓶呈紅棕色，加入足量的水，蓋上玻璃片振蕩，得棕色溶液，氣體顏色消失．再打開玻璃片后，瓶中氣體又變為紅棕色．該氣體可能是下列混合氣體中的

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