Question

下面是中學化學中常用玻璃儀器組成的實驗裝置圖(根據需要可在其中加入液體或固體)。請回答下列問題：

(1)能用作干燥氨氣的裝置有________(填字母)。
(2)既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮氣體的裝置有________(填字母)。
(3)在氯氣和鐵反應的實驗中，能添加在制氯氣和反應裝置之間以除去氯氣中氯化氫等雜質氣體的裝置有________(填字母)。
(4)能用于乙烯與溴水反應制二溴乙烷的實驗裝置有________(填字母)。
(5)若用C裝置作二氧化硫與燒杯中氫氧化鈉溶液反應的實驗，則其中廣口瓶的作用是________________________________________________________________________。
(6)為比較Fe^3＋和Cu^2＋對H₂O₂分解的催化效果，某同學設計了如圖所示的實驗。

①可通過觀察__________________的現象來定性比較得出結論。
②有同學提出將CuSO₄改為CuCl₂更為合理，其理由是____________________，你認為還可以作何改進？___________________。

Answer 1

(1)DE
(2)AB
(3)A
(4)A
(5)防止倒吸
(6)①反應產生氣泡的快慢(或反應完成的先后或試管壁的冷熱程度)　②控制陰離子相同，排除陰離子的干擾　將FeCl₃改為Fe₂(SO₄)₃

(1)干燥氨氣可選用堿石灰固體，上述能用作盛放固體干燥劑來干燥氨氣的裝置有D、E。
(2)收集氯氣既能用向上排空氣法又能用排飽和食鹽水法，收集一氧化氮氣體不能用排空氣法，但可用排水法，A、B裝置既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮氣體。
(3)除去氯氣中氯化氫等雜質氣體，可用A裝置(盛有飽和食鹽水)。
(4)乙烯氣體通入溴水中制二溴乙烷，可用A裝置(盛有溴水)。
(5)用C裝置做二氧化硫與燒杯中氫氧化鈉溶液反應的實驗，其中廣口瓶的作用是防止倒吸。
(6)比較Fe^3＋和Cu^2＋對H₂O₂分解的催化效果，看反應速率的快慢，可通過觀察反應產生氣泡的快慢或反應完成的先后或試管壁的冷熱程度等現象來定性比較得出結論。
②將CuSO₄改為CuCl₂更為合理，其理由是控制陰離子相同，排除陰離子的干擾，還可將FeCl₃改為Fe₂(SO₄)₃進行比較。