【題目】已知膽礬溶于水時溶液溫度降低，室溫下將1 mol無色硫酸銅制成溶液時放出熱量為Q1，又知膽礬分解的熱化學方程式為CuSO4·5H2O(s) 
CuSO4(s)＋5H2O(l) ΔH＝＋Q2，則Q1和Q2的關系為
A．Q1＜Q2 B．Q1＞Q2 C．Q1＝Q2 D．無法確定
亮點激活精編提優100分大試卷系列答案科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是( )
A. 在化學反應過程中，發生物質變化的同時不一定發生能量變化
B. 生成物全部化學鍵形成時所釋放的能量大于破壞反應物全部化學鍵所吸收的能量時，反應為吸熱反應
C. 反應產物的總焓大于反應物的總焓時，反應吸熱，ΔH＞0
D. ΔH的大小與熱化學方程式的計量系數無關
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】Na2O2具有強氧化性，可以用來漂白紡織類物品、麥桿、纖維等。
（1）Na2O2中O元素的化合價為__________。
（2）如圖所示實驗，滴入幾滴水，現象是，反應的化學方程式為。實驗結束后，向試管所得溶液中滴加酚酞溶液，現象是_______________________。
（3）若用嘴通過導管向附著少量Na2O2粉末的棉花吹氣，棉花燃燒。原因是___________________Na2O2與H2O、CO2反應，其中與CO2反應的化學方程式為__________________。若標準狀況下反應生成了5.6LO2，則轉移電子的物質的量為_________mol。
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三個容器中最初存在的物質及數量如圖所示，三個容器最初的容積相等，溫度相同，反應中甲、丙的容積不變，乙中的壓強不變，在一定溫度下反應達到平衡。下列說法正確的是
A．平衡時各容器內c（NO2）的大小順序為乙>甲>丙
B．平衡時N2O4的百分含量：乙>甲＝丙
C．平衡時甲中NO2與丙中N2O4的轉化率相同
D．平衡時混合物的平均相對分子質量：甲>乙>丙
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】分子式為C5H7Cl的有機物，其結構不可能的是（ ）
A. 只含有1個雙鍵的直鏈有機物
B. 含有2個雙鍵的直鏈有機物
C. 含有1個雙鍵的環狀有機物
D. 含1個叁鍵的直鏈有機物
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【題目】下列反應的離子方程式不正確的是（ ）
A.鋅與硫酸銅溶液反應：Zn+Cu2+═Zn2++Cu
B.氫氧化鈉溶液與鹽酸反應：OH﹣+H+═H2O
C.鐵與稀鹽酸反應：2Fe+6H+═2Fe3++3H2↑
D.氯化鋇溶液與稀硫酸反應：Ba2++SO42﹣═BaSO4↓
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【題目】五種固體物質A、B、C、D、E由下表中不同的陰陽離子組成，它們均易溶于水。
陽離子 | Na+ | Al3+ | Fe3+ | Cu2+ | Ba2+ |
陰離子 | OH－ | Cl－ | CO32－ | NO3－ | SO42－ |
分別取它們的水溶液進行實驗，結果如下：
①A溶液與C溶液混合后產生藍色沉淀，向該沉淀中加入足量稀HNO3，沉淀部分溶解，剩余白色固體；
②B溶液與E溶液混合后產生紅褐色沉淀，同時產生大量氣體；
③少量C溶液與D溶液混合后產生白色沉淀，過量C溶液與D溶液混合后無現象；
④B溶液與D溶液混合后無現象；
⑤將38.4 g Cu片投入裝有足量D溶液的試管中，Cu片不溶解，再滴加1.6 mol/L稀H2SO4，Cu逐漸溶解，管口附近有紅棕色氣體出現。
（1）據此推斷A的化學式為：A ；B ；
（2）寫出過量C與D發生反應的離子方程式 。
（3）B溶液中滴入石蕊試液，現象是 ，原因是 （用離子方程式說明）
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【題目】空氣吹出法工藝，是目前“海水提溴”的最主要方法之一。其工藝流程如下：
(1)步驟③的離子方程式：_________________________________。
(2)步驟⑤中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水的混合物，可利用它們的相對密度相差很大的特點進行分離。分離儀器的名稱是________。
(3)溴水混合物Ⅱ中溶有一定量的氯氣，因此在步驟⑤中可將蒸餾產生的氣體通過________(填試劑名稱)溶液，以除去氯氣。
(4)步驟⑤的蒸餾過程中，溫度應控制在80～90 ℃。溫度過高或過低都不利于生產，請解釋原因：___________________________。
(5)步驟①中用硫酸酸化可提高Cl2的利用率，理由是_______________________。
(6)提取溴單質，采用蒸餾“溴水混合物Ⅱ”而不是蒸餾“溴水混合物Ⅰ”，請說明原因：
______________________________。
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】25℃時，相同物質的量濃度的下列溶液:①NaCl；②NaOH；③H2SO4；④（NH4）2SO4，其中水的電離程度按由大到小順序排列的一組是（ ）
A．④>③>②>① B．②>③>①>④ C．③>②>①>④ D．④>①>②>③
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