【題目】“雅丹”源于維吾爾語(yǔ)，意指具有陡壁的小山。在地質(zhì)學(xué)上，雅丹地貌專指經(jīng)長(zhǎng)期外力作用形成的一系列平行的壟脊和溝槽構(gòu)成的景觀。讀“雅丹景觀圖”，完成下面小題。
【1】構(gòu)成圖中雅丹地貌的巖石屬于
A. 變質(zhì)巖 B. 沉積巖 C. 侵入巖 D. 噴出巖
【2】塑造雅丹地貌與下圖中哪一類地貌的成因相同
A. a B. b C. c D. d
尖子生新課堂課時(shí)作業(yè)系列答案
英才計(jì)劃同步課時(shí)高效訓(xùn)練系列答案
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)最大的咸水湖青海湖是地質(zhì)時(shí)期形成的斷陷湖，其形成初期原是一個(gè)淡水湖泊，13萬(wàn)年前由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的影響，外泄通道堵塞，青海湖演變成了閉塞湖，后來(lái)逐漸形成咸水湖。現(xiàn)在青海湖水源主要靠布哈河來(lái)補(bǔ)充。湖區(qū)風(fēng)沙活動(dòng)頻繁，盛行西北風(fēng)，風(fēng)力較大，土地荒漠化曾不斷加劇，位于布哈河口的鳥島在20世紀(jì)70年代末由湖中孤島變成半島。據(jù)此完成下列問(wèn)題。
【1】促使青海湖由淡水湖變?yōu)橄趟闹饕蚩赡苁?/span>
①地殼斷裂下陷 ②地殼隆起 ③風(fēng)沙活動(dòng)頻繁 ④全球氣候變暖
A. ①④ B. ②③
C. ①③ D. ②④
【2】湖區(qū)東岸N地沙漠形成的主要原因是
A. 風(fēng)化作用 B. 風(fēng)力堆積
C. 流水堆積 D. 湖水堆積
【3】20世紀(jì)70年代末鳥島由湖中孤島變成半島的主要原因是
A. 湖區(qū)西部地殼斷裂上升 B. 入湖水量減少，湖水水位下降
C. 風(fēng)力堆積作用強(qiáng)烈 D. 引湖水灌溉，導(dǎo)致湖泊面積減小
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為世界兩大主要的雨林分布地區(qū)略圖，圖M、圖N分別為上圖中M、N地的氣溫曲線一降水柱狀圖，讀圖回答下列問(wèn)題。
（1）比較剛果河和亞馬孫河水文特征的相同之處。
（2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，分析亞馬孫平原熱帶雨林被破壞后對(duì)該地大氣圈和水圈的不利影響。
（3）剛果盆地原始森林茂密，林木蓄積量大，但是伐木業(yè)極不發(fā)達(dá)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】2019年12月3日，紀(jì)念中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)基本法實(shí)施（ ）周年座談會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。
A.10B.30C.25D.20
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家文物局召開新聞發(fā)布會(huì)介紹《關(guān)于深化文物博物專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，《意見》完善了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把（ ）放在職稱評(píng)價(jià)的首位，全面考察文博專業(yè)人員的職業(yè)道德和從業(yè)行為；要破除“四唯”，延續(xù)30多年的文博職稱評(píng)審迎來(lái)重要變革。
A.道德B.能力C.品德D.政治
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】“科技興農(nóng)”是實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本出路所在。下圖為利用植物反射波譜特征判斷植物的出生狀況的圖示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖示植物反射波譜的獲取，依靠的技術(shù)是( )
A．傳統(tǒng)測(cè)繪 B．遙感 C．地理信息系統(tǒng) D．GPS技術(shù)
(2)表明農(nóng)作物生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)良好的反射波波長(zhǎng)范圍是_______________________________。
(3)利用這種技術(shù)判斷植物生長(zhǎng)狀況的基本原理是_______________________________。
(4)下列選項(xiàng)中可直接利用這種地理信息技術(shù)的是(多選)( )
A．水體污染的判斷
B．城市大氣質(zhì)量狀況的分析
C．洪水分布區(qū)的變化
D．森林面積變化
E．人口數(shù)量的變化
F．城市綠地分布的變化
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】讀“地球公轉(zhuǎn)(甲圖）和自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（乙圖）示意圖”，完成下列問(wèn)題。
（1）甲圖中地球公轉(zhuǎn)從A→B→C→D→A的周期為一個(gè) ▲ 年；A→B過(guò)程中地球公轉(zhuǎn)速度先變 ▲ 后變 ▲ 。
（2）乙圖中PMW弧為晨昏線，其中PM弧表示 ▲ 線（晨或昏），MW弧表示 ▲ 線（晨或昏）；此時(shí)P點(diǎn)所在地地方時(shí)為 ▲ 點(diǎn)。
（3）當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到A位置時(shí)，該日為北半球的 ▲ 日（節(jié)氣），乙圖此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于 ▲ （經(jīng)度）。
（4）當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到C位置時(shí)，該日全球正午太陽(yáng)高度隨緯度的分布規(guī)律是 ▲ 。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】“日凌”現(xiàn)象是指衛(wèi)星繞地運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，太陽(yáng)、衛(wèi)星和地面站的數(shù)據(jù)接收天線恰好在一條直線上而使衛(wèi)星受太陽(yáng)影響最大的現(xiàn)象。讀圖回答下列各題。
【1】造成“日凌”現(xiàn)象發(fā)生的原因是( )
A. 太陽(yáng)輻射的增強(qiáng) B. 太陽(yáng)強(qiáng)電磁波干擾
C. 太陽(yáng)溫度升高 D. 太陽(yáng)能利用減弱
【2】“衛(wèi)星受太陽(yáng)影響最大”的表現(xiàn)是( )
A. 地面站接收衛(wèi)星信號(hào)減弱甚至中斷
B. 太陽(yáng)耀斑可能會(huì)擊穿衛(wèi)星內(nèi)部設(shè)備
C. 衛(wèi)星溫度會(huì)很高而影響正常工作
D. 衛(wèi)星的運(yùn)行軌道將發(fā)生嚴(yán)重偏離
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是（ ）
A. 變質(zhì)巖不能轉(zhuǎn)化成沉積巖
B. 各類巖石都能形成巖漿巖
C. 巖石圈的物質(zhì)循環(huán)不能改變地表形態(tài)
D. 巖石圈的物質(zhì)循環(huán)形成了豐富的礦產(chǎn)資源
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