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（1）小華組裝好實驗器材后開始實驗，請你指出圖甲中存在的操作錯誤是_____。

（2）糾正錯誤操作后，開始計時。第3min溫度計的示數如圖乙所示，該示數為_____℃，從記錄數據的表格可以分析出：水沸騰的特點是溫度_____，繼續_____。

（3）根據水的沸點可判斷當時當地的氣壓_____（選填“是”或“不是”）1標準大氣壓。

（4）小華和另一位同學選用的實驗裝置相同，且同時開始實驗，但水開始沸騰的時間不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，其中水的質量較大的圖象為_____（選填“a“”或“b”）。

（1）測量電源及燈泡兩端電壓。電壓表接在兩點，是為了測量燈泡________的電壓，閉合開關，電壓表的示數（如圖乙所示）是________。

（2）測量電路中導線的電壓。測出導線間的電壓大約為，由此得知導線分壓可能是造成結論與猜想不符的原因。為了能更明顯地觀察到導線分壓的現象，應選擇較________（選填：“粗”或“細”）的導線，原因是________。

（3）完成以上步驟后，他們準備測量開關兩端的電壓，你認為這一步驟是否有必要，理由是________。

(1)請用筆畫線代替導線，將圖甲的實物圖連接完整，要求滑動變阻器畫片P向右移動時小燈泡變亮___。

(2)連接電路后，閉合開關，發現小燈泡不發光，電流表示數不為零，電壓表示數為零，則故障可能是由于小燈泡________引起的。

(3)當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率時_______W。在實際測量中，電壓表有示數時內部有微弱的電流通過，如果考慮這個微弱電流的影響，則所測小燈泡的額定功率偏_______。

(4)利用如圖丙所示的電路也可以完成該實驗，請完成下列填空（電源電壓不變，R1和R2為滑動變阻器，R2的最大電阻為R0）。

①只閉合開關S和，調節________，使電壓表的示數為2.5V。

②只閉合開關__________，調節，使電壓表的示數仍為2.5V。

③接著將R2的滑片P調至最左端，記下電壓表的示數為U1；再將R2的滑片P調至最右端，記下電壓表的示數為U2， 則小燈泡額定功率的表達式P額=_____________（用U額、R0、U1、U2表示）。

(1)在連接電路時，開關應處于________狀態。閉合開關后，電流表指針如圖乙所示，原因是____________________；

(2)解決問題后，小薇先將電流表接在L1所在的支路，閉合開關后，觀察到燈L2發光，但燈L1不發光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是：________________________；

(3)排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如圖丙、丁、戊所示，可讀出：I1＝0.5 A，I2＝________A，I＝________A。根據測量結果，在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是：____________________（寫出關系式即可）；

(4)為了驗證結論的普遍性，小薇采用了更換不同規格的燈泡繼續實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：________________________________。

(1)小紅認為圖中實驗步驟不太合理，可能使G排偏小，合理步驟順序是____________；

(2)根據甲、乙兩圖可知，物體所受的浮力為____N；根據丙、丁兩圖可知，排開水的重力為________N。可得結論：_____________________________________________；

(3)物體的密度是______kg/m3；（g＝10 N/kg）

(4)若實驗時物體接觸容器底部且測力計有示數，則物體所受浮力__________（選填“變大”、“不變”或“變小”）。

(1)小車在________表面速度減小得最慢（選填“毛巾”、“棉布”或“木板”）；

(2)由實驗現象我們可以推斷：如果水平面絕對光滑，運動的物體在不受力時將保持______________狀態；

(3)運用力和運動的知識判斷，下列說法正確的是________；

A. 一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態和勻速直線運動狀態

B. 力是維持物體運動的原因

C. 地面上滾動的足球最終會停下來是因為受到阻力的作用

(4)本實驗中小車在水平面上三次運動過程中消耗的機械能大小________（選填“相等”或“不相等”）；

(5)完成上面的探究后，小林添加了一個木塊來探究“物體動能的大小是否與物體的運動速度有關”，接下來他應該將小車放在同一個斜面的________（選填“相同高度”或“不同高度”），由靜止自由滑下來撞擊放在同一水平面上同一位置的木塊。

（1）分析圖①②③，說明浮力的大小與_________________________有關。

（2）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關系，應選用圖_________進行操作。

（3）物體A浸沒在水中時，受到的浮力是_____N，物體A的體積是______________m3。

（4）用圖中實驗數據計算鹽水的密度是_____________kg/m3。

（5）該實驗主要運用的科學探究方法是____________________。

（1）讓同小車從斜面上同一位置由靜止開始下滑，目的是________________.

（2）實驗中同一小車在木板表面上運動的距離最長，表明它在該表面受到的阻力最_________.

（3）假設水平面絕對光滑，小車不受任何阻力，則它會在水平面上做_______運動.

（4）如圖圖丙所示，讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，則還可以探究小車的_______關系（選填序號）.

①重力勢能與質量；②重力勢能與高度；③動能與質量；④動能與速度

（5）如圖所示，用彈簧測力計水平拉著木塊在長木塊上做勻速直線運動，此時測力計的示數為_______N.

（6）在不同水平面上用彈簧測力計水平拉著同一木塊做勻速直線運動，可探究木塊的___________關系（選填序號）.

①滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度；②滑動摩擦力的大小與壓力大小；

（1）如圖A所示，實驗前，杠桿左側下沉，則應將左端的平衡螺母向_______（選填“左”或”右”）調節，直到杠桿在_______位置平衡，目的是便于測量________，支點在杠桿的中點是為了消除杠桿________對平衡的影響。

（2）小明同學所在實驗小組完成某次操作后，實驗象如圖B所示，他們記錄的數據為動力F1=1.5N，動力臂L1=0.1m，阻力F2=1N，則阻力臂L2=________m。

（3）甲同學測出了一組數據后就得出了”動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是__________________________________________________。

（4）丙同學通過對數據分析后得出的結論是：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離，與小組同學交流后，乙同學為了證明丙同學的結論是錯誤的，他做了如圖C的實驗，此實驗_____（選填“能”或”不能”）說明該結論是錯誤的，圖C實驗中，已知杠桿上每個小格長度為5cm，每個鉤碼重0.5N，當彈簧測力計在A點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，動力×動力臂____（選填“等于”或“不等于”）阻力×阻力臂”。

（1）實驗前沒掛鉤碼時，杠桿靜止的位置如圖甲所示，此時應將螺母向_____調節，使杠桿在水平位置平衡。

（2）杠桿平衡后，小李在左右兩側分別掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的_____端會下沉，要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變鉤碼懸掛點的位置和改變較少鉤碼的前提下，只需將_____即可。

（3）小李和小王又分別設計了兩種實驗方案，小李的方案如圖丙所示，小王的方案如圖丁所示。你認為_____的實驗方案更好，請說明你的理由_____。

（4）實驗中小王發現：如果在杠桿的O點用彈簧測力計施加一個向上的力，這個力在探究實驗時是否影響到杠桿的平衡？請說明理由_____。