【題目】有時，教室黑板反光能“晃”著一些同學的眼睛，其原因是___ ______，為了保護同學的眼睛，請你根據所學的知識提出改變這種現狀的一條建議：_____ __ ____。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在做探究平面鏡成像的實驗時，用兩段等長的蠟燭、一塊玻璃板、一把刻度尺等器材做實驗，如圖所示。
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是_______。
（2）用兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的_______關系。
（3）為了便于觀察，該實驗最好在_______（填“較明亮”或“較黑暗”）環境中進行，實驗時，將點燃的蠟燭放在玻璃板前，眼睛應該在玻璃板的_ __ （填“左方”或“右方”）觀察蠟燭A的像。移去蠟燭B，并在B的位置上放一光屏，則光屏不能接收到蠟燭A的像，這說明平面鏡成的像是 （填“實”或“虛”）像。
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【題目】日食和月食是“光沿直線傳播”最有說服力的自然現象，日食的影子在地球上，月食的影子在月亮上。日食和月食發生時的光源是_______；發生月食時，_______擋住了太陽；發生日食時，________擋住了太陽。
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【題目】在“探究串聯電路中各點的電流有什么關系”時，小明設計實驗如下。把兩個燈泡L1、L2串聯起來接到圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把________接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的________，看看是否還有同樣的關系。
下表是兩次測量的記錄數據。
A點電流IA | B點電流IB | C點電流IC | |
第一次測量 | 0.3A | 0.3A | 0.3A |
第二次測量 | 0.2A | 0.2A | 0.2A |
分析和論證：
（1）在拆接電路時，開關S必須處于________狀態。
（2）結論：串聯電路中各處________相等。
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【題目】閱讀下列短文，回答文后的問題：
空氣能熱水器
空氣能熱水器是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置。其耗能約為電熱水器的四分之一。空氣能屬于可再生的新能源，擁有先天的節能環保的優勢。
如圖是空氣能熱水器的工作原理示意圖，它主要由儲水箱、毛細管、蒸發器、壓縮機、冷凝器等部件組成。制冷劑在毛細管、蒸發器、壓縮機、冷凝器之間循環過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環過程相同，其工作過程如下：
A．液態制冷劑經過一段很細的毛細管緩慢地進入蒸發器，在蒸發器迅速 ① ，并從空氣中吸收熱能。
B．制冷劑經過蒸發器生成的蒸氣被壓縮機壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進入冷凝器。
C．在冷凝器中，高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發生 ② 。
D.制冷劑依此不斷循環流動，使水的溫度不斷上升。
（1）給短文中的①、②兩處補寫上適當的物態變化：① ② ．
（2）根據空氣能熱水器的工作原理，你認為管中的“制冷劑”應具有的主要物理性質是（ ）
A.沸點低 B.熔點低 C.沸點高 D.熔點高
（3）制冷劑在工作循環過程中，將 中的熱能不斷地“搬運”至 中．
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【題目】（8分）在答題卡相應位置作答：
（1）王師傅修理電視機時，發現15 Ω和25 Ω的兩個電阻的標稱看不清了，請你幫他設計一個能夠鑒別電阻阻值大小的最簡單電路（電源使用舊的干電池），畫在答題卡相應位置的虛線框內。
（2）王師傅懷疑廠家生產的定值電阻的阻值有誤差，為進一步測量15 Ω電阻的阻值
①在你設計的最簡電路圖甲的基礎上，你的修改是：
②小明用額定電壓3.8 V的小燈泡替換15 Ω的定值電阻，重新做實驗。根據實驗數據繪制的小燈泡和定值電阻的U-I圖象如圖乙所示。小燈泡的U-I圖象是 ，比較L1和L的兩條圖線，提出一個問題并解答：
提出的問題：
解答：
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【題目】育才中學初3.1班學生在探究“測量小燈泡的電功率”的實驗后，某興趣小組欲進一步探究學習，現將其改變為“探究小燈泡的電功率
與電壓
之間的關系”的實驗，實驗中提供了以下實驗器材
A.待測小燈泡L（額定電壓3.0V，額定功率1.8W） D.滑動變阻器R（0～10Ω）
B.電壓表V（量程0~3V，量程0~15V） E.定值電阻R01＝5Ω，R02＝10Ω，R03＝15Ω
C.電流表A（量程0～0.6A，0～3A） F.蓄電池，電壓U＝12V.
G.開關一個S，導線若干.
（1）為了比較精確的測量小燈泡的功率，電流表的量程應選 。
（2）為了保證電路安全，實驗中定值電阻R0應選 。（選填“R01”或“R02” 或“R03”）
（3）請用鉛筆畫線代替導線，將實驗器材連接起來，使之成為準備使用的實物電路。
（4）測量結束后，應先斷開開關，拆除 兩端的導線，再拆除其他導線，最后整理好器材。
（5）該小組同學在處理實驗數據時，將電功率P作為縱坐標，U2作為橫坐標，采用描點法，在坐標紙上作出了P－U2圖像，并畫出該圖像是一條直線（如圖所示）.根據圖像，請你指出：所作圖像的錯誤之處是 ；作圖時，坐標取值不恰當之處是 。
（6）假設實驗中所給的實驗器材電流表已損壞，老師又給了一只電壓表，該組同學仍完成了實驗。請你幫他們在虛線框內畫出實驗的電路圖。
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