【題目】秋、冬季節人的皮膚干燥，穿著化纖材料的衣服時，皮膚與衣服不斷摩擦，使衣服帶上電，由于帶電體具有_________性質，所以容易粘上灰塵。當用手拍打衣服時，衣服由靜止變為運動，這說明力可以_________。而灰塵由于具有___________，仍然保持原來的運動狀態，使衣服和灰塵分離。
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【題目】關于運動和靜止，下列說法不正確的是
A.拖拉機和收割機以同樣的速度、向相同方向前進時，以拖拉機為參照物，收割機是靜止的
B.站在正在上升的電梯上的乘客認為電梯是靜止的，是因為他以身邊的乘客為參照物
C.站在地球上的人認為地球同步衛星在空中靜止不動，是因為他以自己為參照物
D.飛機在空中加油時若以受油機為參照物，加油機是運動的
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【題目】清晨草葉上的兩滴露珠靠近時，能自動結合成一滴較大的露珠，這一事實說明分子間存在著_____；兩個相同的水杯中，分別裝有質量相等的冷水和熱水。同時往兩個水杯里各滴一滴紅墨水，過一會兒，看到兩杯水都變紅了，這是_____現象；把40ml的酒精與40ml的水混合后，其總體積小于80ml，這個實驗表明：分子間存在著_____。在做這個實驗時，在直玻璃管中應先注入水還是酒精_____。
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【題目】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，現有一蜻蜓立于距水面0.6m處的荷尖上，池中水深2m，則蜻蜓在水中的像距水面___________m；當蜻蜓飛離荷尖靠近水面時，在水中的像將___________（選填“變小”“變大”或“不變”；荷葉上的兩滴水聚成一大滴，表明分子間存在___________。
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【題目】小海學習了摩擦力后知道了滑動摩擦力大小與壓力大小及接觸面的粗糙程度有關，而教室里拖過地后有位同學差點滑倒，小海想一定是因為地面有水使摩擦力減小了。而小紅說銀行工作人員數錢時會用手沾一點水，說明水可以增大摩擦力。水到底對摩擦力有什么樣的影響呢？于是他們利用一個質量為200g的砝碼進行了以下實驗；
實驗一：探究水對地磚面的影響。
表一：
實驗次數 | 地磚面 | 拉力大小/N |
1 | 不噴水 | 0.6 |
2 | 噴3下 | 0.4 |
3 | 噴6下 | 0.3 |
實驗步驟：
表一：將一塊地磚放在水平桌面上，砝碼放在地磚上；
B．測量前，彈簧測力計要先在水平方向______，然后沿水平方向拉動地磚上的砝碼，使其做________，讀出拉力大小即為滑動摩擦力的大小，其依據是___________。
C．用噴壺在地磚表面均勻地噴3下清水后，將砝碼放在地磚上，重復上步驟讀出此時拉力大小并記錄；
D．增加噴水量（再噴3下）重復上述步驟讀出此時拉力大小并記錄。根據表一實驗數據，在地磚表面噴水越多，滑動摩擦力越___________。
實驗二：探究水對木板面（表面沒有涂漆）的影響。
實驗步驟：
表二：
實驗次數 | 木板面 | 拉力大小/N |
4 | 不噴水 | 1.1 |
5 | 噴3下 | 1.5 |
6 | 噴6下 | 1.7 |
將木板放在水平桌面上，砝碼放在木板上；
B．用調節好的彈簧測力計水平拉動木板上的砝碼，使其做勻速直線運動，讀出拉力大小并記錄在表二中；
C．用噴壺在木板表面均勻噴3下清水后，將砝碼放在木板上，重復上述步驟讀出此時拉力大小并記錄：
D．增加噴水量（再噴3下）重復上述步驟讀出此時拉力大小并記錄。
（1）根據表二中實驗數據，在木板表面噴水越多，滑動摩擦力越___________，砝碼所受滑動摩擦力大小與噴水量___________（選填“成”或“不成”）正比；
（2）對比實驗一和實驗二的結果，可以看出滑動摩擦力的大小除了與噴水量多少有關，還與___________有關。根據第1、4次實驗可以判斷出表面較為粗糙的是___________（選填“干燥地磚”或“干燥木板”）。
（3）小海經過查閱資料了解到木板表面噴水后，水會滲入木板，使木板表面膨脹而對物體的阻礙作用變大而地磚噴水后地磚表面會形成水膜，地磚本身不變，物塊和地磚間的滑動摩擦力因為水的潤滑作用而減小、想一想，生活中用___________（選填“濕毛巾”或者“干燥毛巾”）墊著更容易將瓶蓋擰開。
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【題目】一名粗心學生的測量記錄中忘記寫單位，他的記錄數據中，哪一個數據的單位是米
A. 一本英語字典的厚度：3.5
B. 一支新鉛筆的長度：0.175
C. 一枚壹角硬幣的厚度：2.4
D. 一名同學的身高：16.4
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【題目】可探究的科學問題
日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題，像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題，比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題。
科學問題是指能夠通過收集數據而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量必須是可檢驗的。也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發的摩擦次數是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。
一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關嗎？例如，電流跟電壓有關嗎？科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向。
請根據上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學問題的是_____（選填選項前的字母）
A．哪種類型的音樂更好？
B．光的反射定律內容是什么？
C．水的溫度越高，水蒸發得越快嗎？
D．在同一地點，改變物體的質量，它所受到的重力會改變嗎？
（2）請根據“兩個同學沿水平方向分別推同一個箱子，一個同學在公路上推比較費力，另一個同學在冰面上推比較省力”這一現象，提出一個可以探究的科學問題：_____。
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【題目】下列說法中正確的是
A. 磁懸浮列車是利用磁極間的相互作用實現懸浮的
B. 電磁起重機是利用電流的磁效應制成的
C. 發電機是利用電磁感應現象制成的
D. 動圈式揚聲器是利用電流的熱效應工作的
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【題目】賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美。詩詞是中華文化的瑰寶，許多優美的詩詞既是對生活和自然現象的生動描述，也與物理知識緊密聯系。下列詩詞中涉及的物理知識解釋不正確的是（ ）
A.“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，“青山相對出”說明運動和靜止是相對的
B.“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”， “殘陽鋪水中”是由于光的折射而形成的
C.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，“輕舟”的運動是以山為參照物的
D.“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，水結冰是凝固現象
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