Question

29、如果一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數秒鐘后用手去接觸竹筷和湯匙時，會感到它們的冷熱程度不一樣．這說明它們傳導熱的本領是不一樣的，那么，不同液體（如水和煤油）傳導熱的本領是否一樣呢？對此，小明進行了探究．他在兩個相同的試管中分別裝入質量和溫度相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計，然后將兩試管同時放入了100℃的沸水中加熱，如圖所示．實驗時，小明利用溫度計和計時器，通過測量得到了試管中水和煤油在不同時刻的溫度值，記錄的數據如下表所示．小明分析實驗數據后得到了正確的結論．[煤油的比熱容為C=2.1×10³J/（kg℃）]

時間（S）	0	2	4	6	25	90	130
T水（℃）	10	20	40	50	80	95	98
T油（℃）	10	15	27	34	60	85	92

（1）科學探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采作的探究的步驟有哪些？（請按合理順序寫出）
（2）小明得到的正確結論是什么？
（3）進一步分析表中的數據，你還有什么發現？

Answer 1

分析：解決本題的關鍵：（1）科學探究環節的理解；（2）比熱容概念的理解和熱傳遞的應用；（3）要會用所學知識有效解決生活中現象．

解答：答：（1）根據對科學探究的環節理解及信息可知：①那么，不同液體（如水和煤油）傳導熱的本領是否一樣呢？（提出問題）；
②他在兩個相同的試管中分別裝入質量和溫度相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計，然后將兩試管同時放入了100℃的沸水中加熱（制定計劃與設計實驗）；
③實驗時，小明利用溫度計和計時器，通過測量得到了試管中水和煤油在不同時刻的溫度值，記錄的數據如下表所示（進行實驗與收集證據）；
④小明分析實驗數據后得到了正確的結論（分析與論證）；
（2）分析表格可知：讓相同質量和初溫的水和煤油吸收相同的熱量，結果溫度變化不同；所以小明得到的正確結論是：液體傳導熱的本領與液體種類有關；
（3）進一步分析表中的數據，發現吸收相同的熱量，水的溫度變化快，沒有的慢；所以可得出結論：傳導熱的快慢與物體間的溫度差有關．

點評：本題考查學生對科學探究的環節，比熱容和熱傳遞的理解和應用．