【題目】在硬紙板上穿一個小洞，通過小洞向外看，眼睛向小洞逐漸靠近，看到外面景物范圍（ ）
A.變小
B.變大
C.不變
D.先變大后變小
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】要測量一個阻值約為幾百歐的電阻Rx ． 實驗室提供的器材有：電源（電壓為 3V）、學生用電流表（量程為 0～0.6A、0～3A）、學生用電壓表（量程為 0～3V、0～15V）、滑動變阻器 R1和電阻箱（ 
）R2（0～9999Ω 5A）各一個，開關、導線若干．
實驗序號 | 電阻R/Ω | 電流I/A |
1 | 3 | 0.5 |
2 | 6 | 0.33 |
3 | 9 | 0.25 |
（1）小明用伏安法測量該電阻，如圖是小明連接的電路．接通電路前，小明應將滑動變阻器的滑片滑至最（左/右）端．接通電路后，觀察到電流表指針不偏轉，示數為零，電壓表示數為 2V．請你判斷電路的故障 ．
（2）在排除故障換用新元件后，經檢查電路完好．閉合開關，逐漸減小滑動變阻器的接入電阻至最小，電壓表有示數，但電流表的指針幾乎不偏轉，電流太小的原因是 ． 所以按小明所選的器材不能用伏安法測出該電阻的值．
（3）請你幫助小明在實驗 室所提供的器材中選擇合適的器材，設計實驗方案測出該電阻的值．在虛線方框中畫出實驗電路圖；
（4）另外一組同學利用提供的器材探究導體的電流與導體電阻間的關系，小華改變電阻箱的阻值，測得相應的電流值，如表所示．小明分析表中數據得出電流與電阻（成/不成）反比，造成這一結果的原因是 ．
（5）他們在實驗結束后，應先 ， 第一個拆除兩端的導線，再拆除其他導線．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了探究“電流產生的熱量跟什么因素有關”，小明設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變． 
（1）實驗中通過的變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究在相同時間內電流產生的熱量與的關系．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里兩氣球的變化情況，可探究電流產生的熱量與電流的關系．
（4）甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，用所學知識判斷，與氣球（填氣球字母標號）相通的電阻絲產生的熱量最多．
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【題目】在遠洋輪船的船舷上,都漆著五條“吃水線”,又稱“載重線”,如圖所示.其中標有W的是北大西洋載重線,標有S的是印度洋載重線。當船從北大西洋駛向印度洋時,輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度ρ1和ρ2的關系，有（ ）
A.浮力增大,ρ1＝ρ2
B.浮力減小,ρ1＝ρ2
C.浮力不變,ρ1>ρ2
D.浮力不變,ρ1<ρ2
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【題目】小剛將“220V 100W”的燈泡接在家庭電路上，閉合開關，用一蹄形磁鐵去靠近燈泡的玻璃泡，如圖所示，他發現發光的燈絲來回振動，這一現象的產生原因跟（電動機/發電機）的工作原理一致；燈絲來回振動而不是偏向一側的原因和一直在改變有關，該燈正常工作1h消耗的電能能使標有“3000R/KWh”字樣電能表的轉盤轉過圈． 
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【題目】下列物理量的估測不符合實際的是
A. 人正常步行的平均速度約為10m/s B. 初中物理課本的長度大約為26cm
C. 人正常行走兩步的距離約為1.2m D. 做一次眼保健操的時間約為5min
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【題目】小林同學用圖甲中的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，實驗中將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上（如圖乙所示），下列說法正確的是（ ） 
A.能夠在光屏上呈現出來的像為虛像
B.為了使像落在光屏中央，實驗前要調整蠟燭火焰中心、凸透鏡中心、光屏中心等高
C.蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上如圖所示的位置上，光屏上恰好可以成倒立縮小的實像
D.將蠟燭移到光具座20cm刻度線處，移動光屏，可以在光屏上看到清晰的蠟燭焰像
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【題目】關于聲現象，下列說法不正確的是
A. 聲波能傳遞信息，也能傳遞能量
B. 公路旁安裝“聲障墻”是在聲源處減弱噪聲
C. 音調是由發聲體振動頻率決定的
D. 只有主人說出暗語時才能打開“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要依據是音色
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關于新能源、電磁波、超聲波等物理知識說法中正確的是（ ）
A.核電站利用的是核裂變時產生的能量
B.地球上的潮汐能和地熱能來自太陽能
C.光纖通信主要利用電流傳遞信息
D.“北斗”衛星導航是利用超聲波進行定位和導航的
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