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【題目】下列器械在正常使用時，屬于省力杠桿的是（）

A. 鑷子B. 定滑輪C. 瓶起子D. 食品夾

【答案】C

【解析】

A、D．鑷子和食品夾在使用時動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿。故A、D錯誤。

B．定滑輪實質是等臂杠桿。故B錯誤。

C．瓶起子使用時動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿。故C正確。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在本學期學習電學知識過程中，小明利用如圖a所示的電路圖，做了多個實驗，電阻R0是待測定值電阻
（1）在做“伏安法”測電阻的實驗時，小明根據電路圖a連接的電路如圖b所示，并測得實驗數據如下表所示．圖中尚有兩根導線未連接，請用筆畫線代替導線完成電路連接（要求：滑動變阻器連入電路中的阻值最大）．

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A
1	2.5	0.13
2	4.0	0.20
3	5.5	0.27

（2）實驗中，小明連接好電路，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，當滑動變阻器連入電路中的電阻變大時，電壓表的讀數也隨著變大，反之，隨著變小，則發生這一現象的原因是
A.電壓表的正、負接線柱接錯
B.電壓表的量程選擇不合適
C.電壓表壞了
D.電壓表與滑動變阻器并聯
（3）正確連接電路后開始實驗，實驗中，小明選用的是10Ω、20Ω和30Ω三個電阻中的一只，根據表中測量數據判斷，小明選用的定值電阻的阻值為Ω．
（4）小明用小燈泡替換定值電阻R0進行了“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，燈絲電阻約10Ω．
①連接電路后閉合開關，移動變阻器的滑片，發現小燈泡始終不亮，電壓表、電流表均無示數，其原因可能是以下情況中的．
A．小燈泡處斷路 B．小燈泡被短接
C．變阻器處斷路 D．電壓表被短接
②電路連接完好后，改變變阻器滑片位置，測得下表中的三組數據，其中第一組數據電流表的示數如圖c所示，其值為A．由表中數據可知，小燈泡正常發光時的功率為W、電阻為Ω．

實驗次數	電壓U/V	電流I/A	小燈泡的亮度
1	3.00		暗
2	3.80	0.40	亮
3	4.50	0.42	很亮

③在實驗過程中發現，當小燈泡兩端的電壓逐漸增大時，通過它的電流也隨之增大，燈泡的亮度變亮，說明燈泡的亮度取決于它的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究不同物質吸熱升溫的現象”實驗，將質量相等的水和煤油分別裝在兩個相同的燒杯中，然后用兩個相同的酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔2min記錄一次溫度，實驗記錄如下表：

加熱時間/min		0	2	4	6	8
溫度/℃	煤油	20	22	24	26	28
溫度/℃	水	20	21	22	23	24

（1）實驗中物質吸熱的多少是通過（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）來反映的．
（2）分析表格中數據可知：質量相同的水和煤油升高相同的溫度，吸收熱量較多的物質是（選填“水”或“煤油”）．
（3）物理學中，把比值叫做比熱容，與此定義方式不同的物理量是（選填“電阻”、“密度”或“壓強”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小華利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”．
（1）小明對如圖甲所示的彈簧測力計進行調零，然后測出1個鉤碼重為0.5N；小華觀察到杠桿如圖乙所示，此時應將杠桿左側的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在位置平衡．
（2）如圖丙所示，小華在杠桿A點掛上3個同樣的鉤碼，小明將彈簧測力計倒置后，在杠桿B點豎直向下拉住杠桿，小華提醒小明彈簧測力計需要再次調零，小明認為已經調零了，不需要再次調零，你認為（選填“小明”或“小華”）的想法是正確的．
（3）如圖丙所示，小明和小華采用正確的操作方式使杠桿平衡，此時彈簧測力計示數為N．
（4）如圖丁所示，改變拉力的方向使杠桿平衡，則彈簧測力計的示數將如何變化？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖的實驗裝置可以探究“影響電流效應的因素”．接通電源，封閉在甲、乙瓶內的空氣被加熱后膨脹，使U形管的液面發生變化，通過觀察U形管的液面變化情況可以比較出瓶內電阻絲的發熱多少．
（1）圖中所示是探究通電導體產生的熱量與的關系，通電一段時間后會觀察到（選填“甲”或“乙”）一側U形管中液面產生的高度差更大．
（2）讓實驗裝置冷卻到初始狀態，把乙瓶中并聯的兩根電阻絲都放入瓶內，接通電源比較兩瓶內電阻絲發熱多少，此時探究的問題是．
A.通電導體產生的熱量與電壓的關系
B.通電導體產生的熱量與電流的關系
C.通電導體產生的熱量與電阻的關系
D.通電導體產生的熱量與通電時間的關系．