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【題目】2010年10月8號，我國境內出現了難得一見的持續時間為12min的日環食，如圖是這次日環食形成過程中，先后拍到的三幅圖片，對此的有關說法中，正確的是（）

A. 我們所拍到的照片實際上是之前某時刻兩星球間的相對位置

B. 日環食是由于不透明的地球運行到太陽與月球之間，擋住了沿直線傳播的太陽光而形成的

C. 在日環食持續的過程中，照片上的兩星球是相對靜止的

D. 所拍攝的照片四周是呈黑色的太空，說明光不能在真空中傳播

【答案】A

【解析】A. 日食照片拍攝到的是月球與太陽的相對位置，由于光的傳播需要時間，所拍攝到的照片實際上是之前某時刻兩星球的相對位置，故A正確；B. 日環食是由于不透明的月球運行到太陽與地球之間，擋住了沿直線傳播的太陽光而形成的，選項說法錯誤，故B錯誤；C. 在日環食持續的過程中，兩星球的位置不斷變化，照片上的兩星球是相對運動的，故C錯誤；D. 因為太空是真空，沒有塵埃，光在經過太空時不發生反射與折射，光沿直線傳播，太空沿直線傳播的光沒有進入照相機，所以拍攝到的照片四周是呈黑色的太空，這不能說明光不能在真空中傳播，故D錯誤。故選A.

練習冊系列答案

初中學業水平考試總復習專項復習卷加全真模擬卷系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小楊在“測量小燈泡額定功率”的實驗中，所用小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）用筆畫線代替導線，將圖甲的實物圖連接完整．
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數、電流表無示數，則可能的原因是．
（3）排除故障后，閉合開關，發現此時電壓表的示數為2.2V，若要測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片P向（選填“左”或“右”）移動，直到電壓表的示數為V，此時電流表示數如圖乙所示，其值為A，則小燈泡的額定功率為W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗桌上有兩個完全相同的燒瓶，燒瓶內裝有質量相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計和阻值相等且不變的電阻絲R，如圖所示．另外，還有滿足實驗要求的電源、滑動變阻器和開關各一個，已調好的電流表和停表各一塊，導線若干．小新利用上述實驗器材證明“電流通過電阻產生的熱量跟通過電阻的電流有關”．
小新的主要實驗過程如下：
①將滑動變阻器、電流表及圖所示的裝置甲等電路元件串聯接入電路中，滑動變阻器調到最大阻值．
②閉合開關，調節滑動變阻器使電流表示數為0.2A，開始計時，30s時停止計時，同時觀察溫度計示數并讀
數，記錄數據，斷開開關．
③用圖所示的裝置乙替換電路中的裝置甲，將滑動變阻器調到最大阻值．閉合開關，調節滑動變阻器使電流表示數為0.3A，開始計時，30s時停止計時，同時觀察溫度計示數并讀數，記錄數據，斷開開關．
于是小新認為“電流通過電阻產生的熱量跟通過電阻的電流有關”．
請根據以上敘述回答下列問題：
（1）小新實驗過程中存在的主要問題：．
（2）請你針對小新實驗過程中存在的問題，寫出改進措施：．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將擺球從A點靜止釋放，擺球在A、C兩點間來回擺動，B為最低點，不計空氣阻力，下列說法正確的是的機械能（）

A．從A點到B點，擺球動能增大，機械能增大

B．從B點到C點，擺球動能減小，機械能減小

C．擺球在擺動過程中所經各點的機械能均相等

D．擺球在B點的機械能最大，在A，C兩點的機械能能最小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，碰到同一木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：

（1）設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與的關系；設計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受的關系。

（2）甲實驗是鋼球通過木塊被推動的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果，將永遠做勻速直線運動。

（3）我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質量的關系？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種現象中，符合安全用電原則的是（）
A.洗衣機的金屬外殼安裝接地線
B.使用絕緣層破損的電線
C.用濕抹布擦拭正在工作的臺燈
D.用絕緣棒挑開通電的裸導線

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，小敏用大鐵釘作貼心制作電磁鐵，如圖所示，還找來一些大頭針進行實驗，下列說法正確的是（）
A.通過吸引大頭釘個數來反映磁性強弱，這是控制變量的方法
B.為了探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系，需將電源正負極對調
C.為了探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系，需改變滑動變阻器滑片的位置
D.為了探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系，需改變滑動變阻器滑片的位置

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《磁致冷》．磁致冷
中國科技館“挑戰與未來”展廳有一件展品叫“磁致冷”，如圖1所示．當轉動手輪，磁體（磁致冷材料）進入或離開磁場時，觀察到溫度計的示數會發生變化．為什么會有這種現象呢？
在20世紀20年代末，科學家們發現了磁性物質在磁場作用下溫度能夠升高的現象，這種現象叫磁熱效應，磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁熱效應來致冷的．如圖2所示，當磁致冷材料被等溫磁化時，能夠向外界放出熱量，使外界環境溫度升高．而絕熱退磁時又從外界吸收熱量，使外界環境溫度降低，從而達到制冷的目的．

磁致冷材料使用無害、無環境污染的稀土材料作為制冷物質，若能取代目前大部分制冷電器所使用的氟利昂制冷劑，就可以消除由于生產和使用氟利昂類制冷劑所造成的環境污染和對大氣臭氧層的破壞，具有顯著的環境和社會效益，因而被譽為綠色制冷技術．又因為低溫磁致冷裝置具有小型化和高效率等獨特優點，所以其在生產、生活、科技等眾多領域都有很廣闊的發展前景．
許多科學家和工程師對具有磁熱效應的材料、磁致冷技術及裝置進行了大量的研究開發工作．到目前為止，20K以下的低溫磁致冷裝置在某些領域已實用化，而室溫磁致冷技術還在繼續研究攻關，目前尚未達到實用化的程度．
請根據上述材料，回答下列問題：
（1）磁致冷就是利用磁性材料所具有的來致冷的．
（2）如圖1所示的科技館的“磁致冷”展品中，轉動手輪，當磁體退出磁場時，測量環境溫度的溫度計示數會．（選填“升高”、“降低”或“不變”）
（3）根據你的想象，描述出磁致冷技術具有的發展前景．（寫出一條即可）