【題目】某同學自制了一只溫度計，通過實驗發現此溫度計刻度均勻但示數并不準確，他根據實驗數據繪制了如圖示的溫度計示數（T）與實際準確溫度（t）的關系圖像。
(1) 分析圖像信息推出T與t的數學關系式；
(2) 若將此溫度計放入冰水混合物中，溫度計的示數為多少；
(3) 若用此溫度計測出教室的氣溫為23℃，計算教室實際氣溫有多高。
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【題目】下面是人們日常生活中的一些現象，關于其產生原因解釋錯誤的是（ ）
A. 
游泳者剛從水中出來覺得特別冷﹣﹣水蒸發吸熱使人體表面溫度下降
B. 
小孩從滑梯滑下后屁股“發燙”﹣﹣做功使勢能轉化為動能
C. 
沿海地區晝夜溫差小﹣﹣海水的比熱容大
D. 
冬天的竹子被冰雪壓彎了﹣﹣力可以使物體發生形變
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【題目】如圖為我市某中學物理興趣小組設計的電子身高測量儀電路圖，其中定值電阻R1=6，電源電壓恒為4.5 V，R2的規格為“15 0.5 A”，電壓表量程為0~3 V，電流表量程為0~0.6 A，閉合S。
（1）當被測身高較矮時，電流表的示數_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（2）當R2接入電路中的電阻為9 時，電壓表的示數是_____V。
（3）為了保證電路中各元件安全工作，變阻器接入電路的阻值范圍是____________________。
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【題目】小強同學在“觀察水的沸騰實驗”中，安裝的實驗裝置如圖a。
（1）該裝置中的錯誤之處是：_____；糾正錯誤后，進行正確操作后繼續實驗；
（2）小聰觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖b、c所示。則圖__是水在沸騰前的情況。
（3）水沸騰時溫度計的示數如圖d所示，讀數是____℃；說明此時氣壓____標準大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于” ）。
（4）圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象，你認為其中正確的是圖____，分析該圖象，可知水沸騰時____保持不變，但要繼續_______熱。
（5）小明同學發現小強做實驗時，從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他想出一條改進措施：_______。
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【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，如圖所示.
（1）讓同小車從斜面上同一位置由靜止開始下滑，目的是________________.
（2）實驗中同一小車在木板表面上運動的距離最長，表明它在該表面受到的阻力最_________.
（3）假設水平面絕對光滑，小車不受任何阻力，則它會在水平面上做_______運動.
（4）如圖圖丙所示，讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，則還可以探究小車的_______關系（選填序號）.
①重力勢能與質量；②重力勢能與高度；③動能與質量；④動能與速度
（5）如圖所示，用彈簧測力計水平拉著木塊在長木塊上做勻速直線運動，此時測力計的示數為_______N.
（6）在不同水平面上用彈簧測力計水平拉著同一木塊做勻速直線運動，可探究木塊的___________關系（選填序號）.
①滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度；②滑動摩擦力的大小與壓力大小；
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【題目】如圖所示，四旋翼無人機下方用細線懸掛一個重物，不考慮空氣阻力，則無人機在空中
A. 懸停時，重物受到的重力與它對細線的拉力是一對平衡力
B. 勻速上升時，細線對重物的拉力大于重物所受的重力
C. 勻速下降時，重物所受的重力等于細線對重物的拉力
D. 水平勻速飛行時，懸掛重物的細線會偏離豎直方向
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【題目】甲、乙兩輛汽車都做勻速直線運動，它們的路程隨時間變化的圖象如圖所示，由圖象可知
A. 甲的路程與時間成正比
B. 甲的速度小于乙的速度
C. 若甲、乙相距
，同時相向而行，
相遇
D. 若乙先出發
，甲隨后追乙，
后將追上
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【題目】在“探究力和運動的關系”的實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置。
（1）實驗需要木塊進入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應從同一斜面_________開始下滑。
（2）木塊進入水平面后，在運動過程中受到的一對平衡力是_____________________。
（3）實驗結論:水平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越_________。
（4）推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將____________________________。
（5）探究過程中主要采用了科學推理法和___________________兩種研究方法。
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【題目】教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦； b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦； d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數據記人表中：
實驗 | 接觸面 | 接觸面積/m2 | 速度 | 壓力/N | 摩擦力/N |
1 | 木塊與桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木塊與桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木塊與桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木塊與毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
5 | 木塊與桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(1)比較實驗1、2可知：設想________是錯誤的，判斷的理由是__________________。
(3)某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b，你認為他這種分析方法_______(填“正確”或“不正確”)，其理由是__________________________。
(4）在實驗探究中，小華同學應用的研究物理問題的方法是______________。
A.類比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法
(5）請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：_________________
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