【題目】如圖所示，電源電壓恒定，R1=20Ω，閉合開關S，斷開開關S1，電流表示數(shù)是0.3A；若再閉合S1，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化了0.2A，則電源電壓為 V，R2的阻值為 Ω．
【答案】6；30
【解析】
試題分析：（1）閉合S，斷開S1時，電路為R1的簡單電路，根據(jù)歐姆定律求出電源的電壓；
（2）若再閉合S1時，兩電阻并聯(lián)，電流表測干路電流，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點可知電流表示數(shù)的變化即為R2支路的電流，根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點和歐姆定律求出R2的阻值．
解：（1）閉合S，斷開S1時，電路為R1的簡單電路；由I=
可知，電源的電壓：U=U1=I1R1=0.3A×20Ω=6V；
（2）若再閉合S1時，兩電阻并聯(lián)，則U2=U=6V，電流表示數(shù)的變化量即為R2支路的電流，則I2=0.2A；
由I=可知，R2=
=
=30Ω．
故答案為：6；30．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學沿平直路面步行，他運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中錯誤的是（ ）
A．從0～11s內(nèi)，小明在做變速直線運動
B．在第6s時，小明靜止不動
C．小明在0～11秒內(nèi)步行平均速度是1m/s
D．小明在0～4s內(nèi)的步行平均速度與在8～11s內(nèi)的步行平均速度相同
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于聲的知識，下列說法正確的是（ ）
A．在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播
B．利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息
C．在城市道路旁設置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了研究動能的大小與哪些因素有關，課本中設計了如圖所示的實驗，讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離，關于該實驗的說法中，錯誤的是（ ）
A．該實驗的設計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小
B．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
C．實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度
D．在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最小．哪個鐵塊對桌面的壓強最大呢？同學們提出了以下三種猜想：
猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對桌面的壓強最大．
猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對桌面的壓強最大．
猜想三：三鐵塊的高度相同，所以它們對桌面的壓強相等．
（1）以圖中長方體鐵塊B為研究對象，推導它對桌面的壓強大小的表達式，根據(jù)表達式分析判斷上述哪一個猜想是正確的．（已知鐵的密度為ρ，長方體鐵塊的高度為h，底面積為S．）壓強表達式的推導：p= ．分析判斷：由上面壓強的表達式可知，鐵塊對桌面的壓強只與 有關，所以猜想 是正確的．
（2）利用海綿或其他簡易器材，設計一個實驗粗略驗證上面的猜想．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在裝修房屋時，工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管，里面灌入適量的水（水中無氣泡）．兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方，當水靜止時，在與水面相平的位置做出標記，這樣做利用了 原理．目的是保證兩點在 ，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中利用這一原理的還有 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，重為5N的木塊A在水中處于靜止狀態(tài)，此時繩子的拉力為3N，木塊所受浮力的大小和方向是（ ）
A．5N，豎直向上 B．8N，豎直向上
C．3N，豎直向下 D．2N，豎直向下
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