【題目】人能感受聲音頻率有一定的范圍，大多數人能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz．大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（ ）
A.大象發出的聲音太小
B.次聲波無法傳入人耳
C.次聲波的頻率大于20000Hz
D.次聲波的頻率小于20Hz
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【題目】以下是小明估計的常見溫度值，其中合理的是()
A. 中考考場的室溫約為50 ℃ B. 冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為－5 ℃
C. 洗澡時淋浴水溫約為70 ℃ D. 健康成年人的腋下體溫約為37 ℃
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【題目】固體可分為晶體和非晶體兩類．在a蜂蠟、b海波、c冰、d松香、e食鹽、f萘、g玻璃、h瀝青這些物質中，屬于晶體的有（填字母） ，它們熔化時溫度 且繼續吸熱．
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【題目】如圖所示，是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置示意圖。（4分）實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．
（1）實驗中是通過觀察 來比較金屬球對木塊做功的多少，從而判斷金屬球動能的大小。要進一步研究物體的動能跟質量的關系，就要改變物體的質量，同時控制速度不變，具體操作辦法是： ，通過實驗得到的結論是： 。
（2）質量和速度對物體動能的影響誰較大呢？某興趣小組進一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數據：
表一（鋼球撞擊時速度為v=8cm/s） | 表二（鋼球質量為m：100g） | |||||
序號 | 鋼球質量m/g | 木塊滑行距離S/cm | 序號 | 鋼球撞擊速度 v/cm．s-1 | 木塊滑行距離S/cm | |
1 | 100 | 10 | 1 | 8 | 10 | |
2 | 200 | 20 | 2 | 16 | 40 | |
3 | 300 | 30 | 3 | 24 | 90 | |
分析以上數據，可以確定 對物體動能的影響較大。
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【題目】兩個相同的容器分別裝有質量相同的甲、乙兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多
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【題目】如圖所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點。
（1）實驗前，應先調節杠桿在 位置平衡，這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便實驗時測量或直接讀出 。調節時，如發現杠桿左端偏高，應如何操作 。
（2）某實驗小組記錄兩組數據如下：
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
據分析這組數據中，實驗序號為 （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤，檢查發現是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值 （選填：“大”或“小”）。
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【題目】（14分）小華做飯的過程中，經常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小．
（1）能夠支持她這一猜想的事實是（ ）
A．同樣情況下，油升溫比水快
B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上
D．油比水難蒸發
（2）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入 相同的水和油。
（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
某同學做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題：該同學選擇的是方案
（4）由表可知，相同質量的水和油，吸收相同的熱量, 升高的溫度多；相同質量的水和油，升高相同的溫度， 吸收的熱量多；
（5）在這個實驗中，使用 間接表示水和油液體吸收的熱量多少的．結合表格中的數據，可知液體的比熱容為 J/（kg℃）
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