【題目】根據表中的數據，下列判斷正確的是（ ）
一些物質的比熱容J/（kg℃） | |||
水 | 4.2×103 | 鋁 | 0.88×103 |
煤油 | 2.1×103 | 干泥土 | 0.84×103 |
冰 | 2.1×103 | 銅 | 0.39×103 |
A. 不同物質的比熱容可能相同 B. 在陽光照射下，干泥土比濕泥土升溫慢
C. 1kg鋁的比熱容是2kg鋁的比熱容的 
D. 物質的比熱容與物質的狀態有關
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是_______。
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的_____和_______對物體平衡的影響；
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在________上的兩個力對物體平衡的影響。
（4）兩個探究方案相比較，______方案的探究過程對實驗結論的影響小一些。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為小玲和小輝同學制作的一種直流電動機模型，他們用回形針做成兩個支架，分別與電池的兩極相連；用漆包線繞一個矩形線圈，以線圈引線為軸，并用小刀刮去軸的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，將線圈放在支架上，蹄形磁體放在線圈周圍．
（1）直流電動機的工作原理是利用 ________ 有力的作用．
（2）按他們這種方法刮漆，線圈在剛轉過平衡位置時 ________（選填“自動改變線圈中的電流方向”或“切斷線圈中的電流”），目的是使線圈能夠 持續轉動 ．
（3）可以通過改變 電流（或磁場） 方向，________（填一種方法）．
（4）如果電池、開關、導線的連接和性能良好，閉合開關后，發現線圈只抖動了一下，并不轉動，原因可能是________
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【題目】某家庭需要將50kg、10℃的水加熱到50℃做為生活用水，他們利用煤氣灶燒熱水時，需要燃燒0.8kg的煤氣．已知煤氣的熱值q=4.2×107J/kg．水的比熱容為c=4.2×103J/（kg℃）．求：
（1）把50kg、10℃的水加熱到50℃需吸收的熱量；
（2）0.8kg的煤氣完全燃燒時放出的熱量；
（3）煤氣灶燒水的效率．
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【題目】小濱用如圖所示裝置進行了“探究平面鏡成像特點”的實驗．
（1）他應選取兩支外形_________（選填“相同”或“不同”）的蠟燭進行實驗．
（2）在探究實驗的過程中，他把蠟燭A放在距玻璃板30cm處，蠟燭A在玻璃板中所成的像到蠟燭A的距離是__________cm；當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）在玻璃板后放一光屏，無論怎樣移動光屏，都不能接收到蠟燭的像，這說明平面鏡成的是________像．
（4）實驗中，小紅發現玻璃板后出現兩個蠟燭A的像，其原因是她選用的玻璃板__________（選填“太厚”或“太薄”）
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【題目】某班同學在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是
A．該凸透鏡的焦距是16cm
B．當u=12cm時，在光屏上能得到一個縮小的像
C．當u=20cm時成放大的像。投影儀就是根據這一原理制成的
D．把物體從距凸透鏡12cm處移動到24cm處的過程中，像逐漸變小
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【題目】小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規律。
（1）測焦距：如甲圖所示，讓一束平行光正對著凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑。由此可得出該凸透鏡的焦距為 ______cm；
（2）如乙圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調到同一高度。當蠟燭距凸透鏡的距離為 35cm 時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰倒立、縮小的實像。實驗過程中蠟燭越來越短，光屏上成的像也會移動，若想讓像再次成在光屏中央位置，則可以將光屏向_____移動一點點。
（3） 如乙圖，把凸透鏡換成焦距為 30cm 的，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，在光具座上移動光屏，在光屏上______（選填“能”或“不能”）得到一個清晰的像，原因是_______
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【題目】將2個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（
二氧化氮>空氣）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開。抽開隔板后，通過觀察瓶內顏色變化推斷氣體分子是否做無規則運動。對于玻璃瓶的三種放置方法（如圖所示），四位同學判斷正確的是（ ）
A. 小華認為甲圖放置最不合理
B. 小夏認為乙圖放置最不合理
C. 小夢認為丙圖放置最不合理
D. 小滿認為三種放置方法都不合理
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【題目】古希臘學者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續運動，就必須對它施加力的作用．而伽利略則認為：運動的物體并不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小明和同學們設計了如圖所示的實驗．
(1)為了研究小車在不同的阻力(摩擦力)作用下速度的變化情況，小明在實驗中是通過改變________來改變小車受到的阻力的；
(2)為了探究阻力對運動的影響，實驗時應控制________保持不變，你認為小明是通過________的操作來實現這一目的的．
(3)本實驗觀察到的現象是在較平滑木板上運動時，小車運動的距離較________，速度減小得較________；
(4)根據小明觀察到的現象，推理出運動的小車不受阻力，將做________運動；
(5)以上探究過程運用了“理想實驗”的方法，想想看：在探究________(填實驗名稱)時也運用了此方法．
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