【題目】小黃同學在“探究凸透鏡成像”的規律的實驗中，她按如圖裝配儀器 （圖中F點是焦點，H點是2倍焦距處），此時光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高． 
（1）為了使像能成在光屏的中央，她應把蠟燭向調（填“上”、“下”）；調節好蠟燭的高度后，光屏上能觀察到倒立，（選填“縮小”或“放大”）清晰的實像．當她把蠟燭移到A點，此時光屏上的像很模糊．為了得到清晰的像，應把光屏向移動（填“左”或“右”）；
（2）若想從光屏這一側透過透鏡看到蠟燭正立的像，可將蠟燭放在點（填字母符號）．
【答案】
（1）上；縮小；右
（2）B
【解析】解：（1）蠟燭的像呈在光屏的上方，根據光線過凸透鏡的光心不改變方向，為了使像呈在光屏的中央位置，蠟燭向上移動或光屏向上移動．把蠟燭移到A點處，即U＞2f時，凸透鏡成倒立縮小的實像，2f＞v＞f；當她把蠟燭移到A點，2f＞U＞f時，凸透鏡成倒立放大的實像，v＞2f，所以應增大像距，把光屏向右移動；（2）若想從光屏這一側透過透鏡看到蠟燭正立的像，即成正立、放大的虛像，所以此時蠟燭應該處于1倍焦距以內，即處于B點．
所以答案是：（1）上； 縮小； 右； （2）B．
【考點精析】認真審題，首先需要了解凸透鏡成像規律及其探究實驗(巧記凸透鏡成像的區分：物近像遠像變大， 一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小， 實像總是倒立的)．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用天平和量筒測量某金屬塊的密度 
（1）小明用調節好的天平測量金屬塊的質量，當天平平衡后，右盤中砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖甲所示，則金屬塊的質量為g；
（2）小明又用量筒測金屬塊的體積如圖乙所示，金屬塊的體積為cm3 ， 該金屬塊的密度為g/cm3；
（3）丙圖是物體質量m與體積V的關系圖象，已知圖象③是水的“m﹣V”圖象，則實驗中該金屬的“m﹣V”圖象可能是（選填“①”、“②”或“④”）．
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【題目】如圖是小張和小李兩位同學利用光具盤等工具探究光的折射規律時分別觀察到的兩種光路情況．并記錄了如下數據：
(1)實驗中，光具盤除具有知道入射角和折射角大小的作用外，還有____作用（僅說一條）。
(2)根據表格中的數據，寫出一條關于折射的規律：_____。
(3)當光線從30°的入射角從玻璃射向空氣時，其折射角是____。
(4)如果光從水中斜射入玻璃，其折射角____（選填“大于”、“等于”或“小于”）入射角。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某家庭電路的部分電路如圖所示，其中甲、乙兩處分別裝用電器和開關．對此電路，下列說法正確的是（ ） 
A.火線上的保險絲應該改裝到零線上
B.甲處應裝用電器，乙處應裝開關
C.當用電器功率增大時，通過保險絲的電流就增大
D.當保險絲熔斷后，可以用銅絲代替
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【題目】
猜想①：與蔬菜所處環境的溫度有關
猜想②：與蔬菜的表面積有關
猜想③：與蔬菜的表面空氣的流動速度有關。
為了檢驗上述的猜想是否正確，小軍按下圖進行了四次實驗（實驗器材除B中有未剖開的胡蘿卜，其余的均已剖開）
（1）這四次實驗中，實驗 可驗證猜想①是正確的，D的驗證猜想是____________.
（2）小軍的實驗可得出的結論是：_____________.
（3）通過實驗，使我們認識到，生活中要使蔬菜保鮮，正確的做法是 ：____________.
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【題目】如圖所示，一束激光沿直線傳播射到空水槽底部O點，形成一個光斑．向水槽中注入適量水后，水槽底部光斑將移動到O點的 ______ （選填“左”或“右”）側．繼續沿水槽壁緩慢注水至水槽滿，則水滿時的折射角 ______ （選填“大于”、“小于”或“等于”）適量水時的折射角．
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【題目】下圖是研究光的折射規律的實驗原理圖；下表中記錄了不同的入射角和對應的折射角的實驗測量數據。
（1）請你結合圖，以光從空氣進入到玻璃中的情況為例，分析實驗數據（光從空氣進入其它透明介質中也可得到具有相同規律的實驗數據），對光從空氣進入其它透明介質中的折射規律加以總結（補充完整）
a．折射光線跟入射光線和法線在同一平面內，并且分別位于法線兩側；
b．_____________________。
（2）請定量比較實驗數據，把你新的發現寫在下面：_____________________。
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【題目】周末，小敏到鄉下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來。小敏對這個現象產生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想：
猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質量有關？
猜想二：蘋果下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關系？
于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進行實驗。
(1)小敏在探究“猜想一”時，應控制蘋果的________不變，讓蘋果的________改變，比較蘋果下落時間的長短。
(2)小敏在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度h1、h2、h3……下落時所對應時間為t1、t2、t3……，并繪出h—t圖象如圖所示。他結合數學上學過的“二次函數”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落時間的平方成正比”。若要驗證這一猜想，應如何處理分析實驗數據？
方法：______________
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】將正在發聲的手機、電鈴或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶內，再把瓶內的空氣抽出如圖所示，聲音逐漸變小但始終能聽到聲音。原因是（ ）
A. 瓶內已被抽成真空，真空亦能傳聲；
B. 聲源發聲太強，換用發聲較弱的聲源；
C. 離實驗瓶遠一點，就可以聽不到聲音；
D. 瓶內仍有少量空氣，懸掛聲源的固體亦能傳聲。
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