【題目】如圖，傾斜軌道上的滾動體由A處自由釋放，向B處滾動（不計摩擦及空氣阻力），所受重力的方向________________ ．有三位同學分別對此過程作了以下判斷，你認為正確的是________________ （選填序號）．
①滾動體在A處受力平衡；
②滾動體在B處的勢能小于A處的勢能；
③滾動體在A處的動能大于B處的動能．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是探究影響導體電阻大小因素的實驗裝置（導線的數量及連接可改變），演示板上的金屬絲長短粗細都相同，A、B和C都是鎳鉻絲、D是銅絲、E是鐵絲，下列說法正確的是( )
A. 實驗中，電流表示數越大說明電阻越大
B. 該裝置無法研究電阻與導體橫截面積的關系
C. 在圖示情況下，將B接線柱處導線改接在C處，電流表示數將變大
D. 在圖示情況下，連接B.C接線柱，電流表示數將變大
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【題目】如圖所示，在接線柱A、B間接入導線(其材料為普通銅絲)，在接線柱C、D間接入熔絲，接通電源，燈泡正常發光，熔絲不熔斷；斷開電源，在B、D間連上一根導線，再次接通電源時，燈不亮，熔絲熔斷．以下判斷錯誤的是( )
A. 導致熔絲熔斷的原因是電路中電流過大
B. 熔絲熔斷時，熔絲中的電流大于AB間導線中的電流
C. 熔絲熔斷，但燈泡依然完好
D. 用銅絲代替熔絲不符合安全用電的原則
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【題目】小明和小華想要測定一段鐵路的長度，但沒有合適的刻度尺，他們查表得知聲音在空氣中傳播速度為340m/s，在鋼鐵中的傳播速度為5200m/s。于是兩人各站在欲測鐵路的一端，小華用錘子敲擊一下鐵軌，小明在另一端聽到兩次聲響，兩次聲響的間隔時間為3s，請問兩次聲響分別從哪里傳遞過來？這段鐵路有多長？
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【題目】某學習小組在探究同種物質的質量與體積的關系時，選用了體積為10 cm3、20 cm3、30 cm3的三個鋁塊和托盤天平進行實驗。
(1)調節天平平衡后，小明用天平測量鋁塊1(體積為10 cm3)的質量，如圖甲所示。這一操作中的錯誤是____________。改正錯誤后，他正確操作，天平再次平衡時右盤砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示。請將此鋁塊的質量填寫在下表空白處____________。他接下來繼續測量了鋁塊2和鋁塊3的質量并完成了下表的記錄。
(2)小組同學在進行數據分析時，發現鋁塊3的數據與鋁塊1和鋁塊2反映的規律不相符，為了得到同種物質的質量與體積的比值相同的結論，他們將鋁塊3的質量數據改為81。并用描點法畫出鋁塊的m－V圖像，請你在圖丙所示的方格紙中建立坐標系完成它們的圖像___________。
(3)請你對他們更改數據的做法進行評價：________________。
如果是你，對這種情況采用的做法是________________。
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【題目】（題文）如圖所示，小明在做聲學實驗。
(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌邊的一端，會聽到聲音，這說明聲音是由________產生的。
(2)顯著改變刻度尺伸出桌邊的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的________(選填“響度”“音調”或“音色”)發生了變化，這說明聲音的這個特性與物體振動的________有關。
(3)然后他保持刻度尺伸出桌邊的長度不變，用大小不同的力撥動，能夠聽出聲音的________(選填“響度”“音調”或“音色”)發生了變化，這說明聲音的這個特性與物體的________有關。他用到的實驗方法叫____________。
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【題目】如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，改變鋼尺一端伸出桌面的長度，先后用同樣大小的力撥動鋼尺，可聽到鋼尺發出的聲音發生了變化．這個實驗可用來探究（ ）
A．聲音能否在真空中傳播
B．聲音能否在固體中傳播
C．響度是否與聲源振動的幅度有關
D．音調是否與聲源振動的頻率有關
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【題目】古代護城河上安裝的吊橋可以看成一個以O為支點的杠桿，如圖所示．一個人通過定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用L表示繩對橋板的拉力F的力臂，則關于此過程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說法正確的是（ ）
A．L始終在增加，FL始終在增加
B．L始終在增加，FL始終在減小
C．L先增加后減小，FL始終在減小
D．L先減小后增加，FL先減小后增加
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【題目】如圖甲所示，兩個電壓表的量程都是0～15V，電流表的量程是0～0.6A，小燈泡兩端的電壓不許超過額定電壓，滑動變阻器允許通過的最大電流為1A；閉合開關，為了保證所有元件都安全．滑動變阻器的滑片只能在阻值最大端和a點間滑動，．當滑片在這兩點間滑動時，得到了圖乙所示的兩個電壓表的示數與電路中電流關系的圖象AB和BC，下列說法正確的是（ ）
A. 電源電壓為6 V
B. 小燈泡正常發光時的電流為0.6A
C. 滑動變阻器的取值范圍為5Ω～55Ω
D. 該電路功率范圍為2.4W～6W
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