【題目】為了生活方便，臥室里的同一個照明燈通常用兩個開關控制．一個安裝在進門處，另一個在床頭附近，操作任意一個開關均可以開燈、關燈．下面四幅圖是小明用電池作為電源設計的四個電路模型，能滿足要求的是（其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關）（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：A、圖中S1和S2為單刀雙擲開關，S1向上擲時燈泡不發光，S1向下擲時燈泡發光；S2向上擲時燈泡發光，S2向下擲時燈泡不發光，任意一個開關都可以開燈、關燈，符合題意；
B、圖中兩個單刀開關串聯，相互影響，只有兩個開關都閉合時，燈泡才發光，不符合題意；
C、圖中S1為單刀雙擲開關，S2為單刀開關，當S2斷開時，無論S1往哪個方向擲，燈泡都不能發光，不符合題意；
D、圖中兩個單刀開關并聯，閉合S1或S2都能使燈泡發光，但是只有兩個開關都斷開時，燈泡才熄滅，不符合題意．
故選A．
操作任意一個開關均可以開燈、關燈，說明任何一個開關閉合時，燈泡都亮，任何一個開關斷開時燈泡都滅．（1）注意題目要求，任意一個開關都能控制燈泡的亮滅，不是指兩個開關并聯；（2）弄清單刀雙擲開關的使用，以及在電路中的連接方式，當閘刀擲向某個方向時，電路的連接情況．
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是小明在學習電磁感應現象時．探究產生感應電流的方向與哪些因素有關的實驗情景（圖中箭頭表示導體的運動方向）．下列分析、比較以及結論正確的是（ ） 
A.比較甲、乙兩圖．說明感應電流方向與磁場方向無關
B.比較乙、丙兩圖，說明感應電流方向與導體運動方向有關
C.比較甲、丙兩圖，說明感應電流方向與磁場方向和導體運動方向均無關
D.由圖丁可得出結論：感應電流方向與導體是否運動無關
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖甲是某大型超市上行節能自動扶梯．圖乙是其示意圖，扶梯與水平面成30°角．扶梯空載（無人）時的速度為為0.13m/s，當有人即將步入扶梯時，扶梯通過光電傳感器感知后即以0.65m/s的速度運行．現有一個體重為600N的人乘扶梯上樓．
（1）此人站在扶梯上，鞋與扶梯的接觸面積為400cm2 ， 則人對扶梯的壓強有大？
（2）若此人乘扶梯從A到B所用時間為20s，則扶梯克服人的重力做功的功率有多大？
（3）下表是節能自動扶梯與普通電梯的有關參數．與普通電梯比，節能自動扶梯一年（按360天計）要節約多少電能？
電梯類別 | 負載情況 | 平均功率 | 平均每天運行時間（h） |
節能自動扶梯 | 負載（有人） | 3.6 | 3 |
空載（無人） | 0.4 | 11 | |
普通電梯 | 負載或空載 | 3.6 | 14 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究影響浮力大小因素的實驗中，同學們提出了下列4種猜想：
猜想1：浮力的大小與液體的密度有關．
猜想2：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關．
猜想3：浮力的大小與物體的形狀有關．
猜想4：浮力的大小與物體所受的重力有關
（1）如圖所示，小明把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下，使它浸在液體中的體積逐漸增大，觀察到彈簧測力計的讀數逐漸變小．此實驗說明了猜想________
（2）如圖所示，小明將同一塊石頭浸沒在水和鹽水中，此實驗是為了驗證猜想________ ．在實驗中，觀察到石塊浸沒在鹽水中靜止時彈簧測力計的示數小，則說明石塊在鹽水中所受浮力________ （選填“大”或“小”）．
（3）為了驗證猜想3，小明將同一個橡皮泥做成不同的形狀，先后放入水中，發現有的漂浮在水面上，有的下沉，由此得出結論：浮力的大小與物體的形狀有關．請你指出他的實驗方法的錯誤：________
（4）為了驗證猜想4，小明將重力相同而體積不相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中，觀察到所受的浮力大小不相等，由此得出結論：浮力大小與物體所受的重力無關．請指出他的實驗方法的錯誤：________
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，人漂浮在死海上看書，下列分析正確的是（ ） 
A.海水的密度小于人體的密度
B.人所受的重力小于人所受的浮力
C.人所受的重力與人所受的浮力是一對平衡力
D.人所受的重力與人所受的浮力是一對相互作用力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓恒為5V，電壓表的量程為0～3V，電流表的量程為0～0.6A，滑動變阻器的規格為“20Ω 1A”燈泡標有“3V 1.8W”字樣．閉合開關，在電路安全的情況下（不考慮燈絲電阻的變化），則下列說法中正確的是（ ） 
A.滑動變阻器的電阻允許調節的范圍是0～20Ω
B.電流表示數的變化范圍是0.1～0.6A
C.電壓表示數的變化范圍是1.5V～3V
D.燈泡的最小功率是0.2W
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在“測量小燈泡的電功率”的實驗中（小燈泡的額定電壓為2.5V）：
（1）連接電路時，開關應（選填“斷開”或“閉合”）．
（2）圖甲是未連接好的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將它連接完整．
（3）連接好電路后，閉合開關，無論怎樣移動變阻器的滑片，發現小燈泡都不亮、電流表無示數、電壓表有示數，則故障原因可能是小燈泡（選填“短路”或“斷路”）．
（4）故障排除后，移動變阻器的滑片，當電壓表的示數為2.5V時，電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是W．
（5）根據測出的數據，畫出了小燈泡的電流與電壓保護的關系圖象，如圖丙所示，發現圖線是彎曲的，其主要原因是 ．
（6）若把這樣的兩只燈泡串聯接在4V的電源上，則此時每個燈泡消耗的實際功率是W．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】實驗：探究速度的變化
(1)實驗原理：_________________．
(2)實驗裝置：如圖所示．
(3)測量工具：________和機械停表．
(4)實驗過程：把小車放在木板上的A點處，放開小車同時計時，當小車的前端到達B點時第一次計時，當小車前端到達C點時第二次計時．重復實驗三次，計算出每次小車通過前半程的平均速度和通過后半程的平均速度．
(5)實驗結論：小車通過前半程的平均速度__________(填“大于”“小于”或“等于”)通過后半程的平均速度．
(6)交流討論：①實驗中，為了方便計時，所用斜面的坡度應_______(填“大”或“小”)些，目的是_______小車運動的速度，便于計時，提高測量的精確度．②為了測量小車從斜面頂端開始下滑到底端C的時間t，在正式測量前，要多練習幾次，如果小車到達金屬片位置后還沒有停止計時，則測得的平均速度偏______(填“大”或“小”)．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系．
（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．（使滑動變阻器向右移動時電流表示數變大．） 
（2）閉合開關，向左移動滑動變阻器滑片P，電壓表示數將（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）調節滑動變阻器，把測得的數據填入如表，其中電流表示數為0.5A時，電壓表示數如圖乙所示，其值為V． 
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 3.0 | |
電流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
（4）根據表中數據，在丙圖中描出電流與電壓的關系圖線 ． 
（5）根據丙圖可以得出實驗結論： ．
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