【題目】電話分為_________和___________兩種．我們?cè)诖螂娫挄r(shí)，_________把聲音信號(hào)變成變化的電流，___________把變化的電流變成聲音。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，將燈L1、L2按圖甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個(gè)電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W．設(shè)燈絲電阻不變．下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A．甲、乙兩圖中燈L1兩端的電壓之比是2：3
B．L1、L2兩燈燈絲電阻之比是2：1
C．甲圖中燈L1、L2的功率之比是2：1
D．甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是3：2
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，靠近用細(xì)線吊起的輕小通草球產(chǎn)生相互吸引現(xiàn)象，則這個(gè)通草球（ �。�
A. 一定帶正電 B. 一定帶負(fù)電
C. 一定不帶電 D. 可能帶正電，也可能不帶電
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是課本中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，關(guān)于其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A．甲圖：通過(guò)沼澤地時(shí)腳下墊木板是為了減小對(duì)地面的壓力
B．乙圖：起瓶器開(kāi)啟瓶蓋時(shí)，可看作是以A為支點(diǎn)的省力杠桿
C．丙圖：說(shuō)明重力勢(shì)能與動(dòng)能可以相互轉(zhuǎn)化
D．丁圖：該裝置可探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為了使在相同的時(shí)間內(nèi)傳輸更多的信息，我們應(yīng)該選擇下列哪種電磁波作為信息傳播的載體？ ( )
A. 光波 B. 短波 C. 中波 D. 長(zhǎng)波
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】課間，很多同學(xué)在操場(chǎng)上鍛煉身體。下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要利用慣性的是 （ ）
A. 做操
B. 跑步
C. 擲沙包
D. 引體向上
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列信息傳遞方式的載體是：兩人面對(duì)交談時(shí)是利用___________傳遞聲音；兩地間通過(guò)電話交談時(shí)是利用_____________傳遞聲音；家中電視機(jī)能收到國(guó)內(nèi)電視節(jié)目是利用________傳遞節(jié)目?jī)?nèi)容．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】【實(shí)驗(yàn)名稱】：探究杠桿平衡的條件
【實(shí)驗(yàn)器材】：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：
（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向_____（選填“右”或“左”）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止；
（2）平衡后，當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時(shí)，整個(gè)裝置_____（選填“能”或“不能”）達(dá)到新的平衡，若杠桿兩側(cè)各取下一個(gè)鉤碼，杠桿會(huì)_____．（選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”）
（3）若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個(gè)鉤碼取下，要是杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼_____（說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小敏提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：_____．
（5）小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證杠桿的平衡條件，她把塑料直尺放在圓柱形水杯上，如圖丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣，調(diào)節(jié)硬幣的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如圖戊所示，
①該同學(xué)把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進(jìn)行計(jì)算，其錯(cuò)誤的原因是_____．
②該實(shí)驗(yàn)的操作上的不足是_____（只寫一條）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一輕質(zhì)彈簧的下端固定在容器底部，上端放一小球（不連接），如圖所示，向容器中緩慢倒入水，使小球完全浸沒(méi)且靜止在水中，此時(shí)小球可能受（ ）
A. 重力、浮力、彈力和壓力 B. 重力、浮力和拉力
C. 重力、浮力和彈力 D. 重力和浮力
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