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下圖中加在繩子末端的力F與滑輪所提重物的重力G間的關系是:（不計滑輪與繩子的重）（1）F =____G （2）F =___G （3）F = ____G （4）F = ___G

1；

；

試題分析：利用滑輪或滑輪組提升重物時，在不計滑輪、繩重及摩擦的前提下，有幾股繩子承擔總重，所用的拉力就是物重的幾分之一；
（1）定滑輪只有一股繩子承擔總重，因此：

；
（2）滑輪組有二股繩子承擔總重，因此：

；
（3）滑輪組有三股繩子承擔總重，因此：

；
（4）滑輪組有四股繩子承擔總重，因此：

；

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔抬起一個900N的重物。已知扁擔長為1.8m，重物懸掛點與哥哥的肩之間的距離OA=0.8m，如圖所示。則

A．以哥哥的肩A為支點，可計算出弟弟承擔的壓力為400N

B．以O為支點，可計算出兄弟二人承擔的壓力之比為4:9

C．以O為支點，可計算出兄弟二人承擔的壓力之比為9:5

D．以弟弟的肩B為支點，可計算出哥哥承擔的壓力為600N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）探究杠桿的平衡條件：

（1）如圖（a），杠桿在支架上，要使其在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向___ ____調節，當杠桿在水平位置平衡時，杠桿自重的力臂為___ ____ cm．
（2）如圖（b），在右邊用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是_____________．若左邊鉤碼離支點20cm，右邊掛鉤離支點15cm，每個鉤碼重為0.5N，則此時彈簧測力計示數應為_______N．
（3）如圖（c），當杠桿在水平位置平衡時，與圖（b）相比，彈簧測力計示數將___ __（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（1）如圖所示，當S閉合時，小磁針沿逆時針方向偏轉，請畫出電源的正負極。
（2）如圖所示，要以最省力的方式拉動汽車，請畫出滑輪組的繞線方式。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（6分）按題目要求作圖
（1）如圖所示是一個簡易壓水機，其中AOB是杠桿，作出動力F₁的力臂和阻力F₂.
（2）在圖中畫出滑輪組最省力的繞線方式.
（3）電冰箱的壓縮機（電動機）是由溫控開關控制的，冷藏室中的照明燈是由門控開關控制的，即開冰箱門時照明燈亮、關冰箱門時照明燈滅.請在上右圖中用筆畫線連接好符合上述特點的電冰箱工作電路圖.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，杠桿始終處于水平平衡狀態，改變彈簧測力計拉力的方向，使其從①—②—③，此過程中，彈簧測力計的示數將（　　）

A．逐漸變大

B．逐漸變小

C．先變大后變小

D．先變小后變大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

醫務人員工作時所采取的許多措施和使用的器材中，包含著許多物理知識，下列說法正確的是

A．醫生用聽診器接聽患者心跳和呼吸聲音，能升高音調

B．醫用口腔鏡，在酒精燈上烤一烤再放入口腔，防止口腔中的空氣遇冷液化使鏡面模糊

C．醫生使用體溫計給病人測量體溫時，總要先甩一甩，且體溫計不能放入沸水中消毒

D．醫生夾取消毒棉擦傷口的鑷子是省力杠桿

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）錯誤！未指定書簽。1在“測滑輪組機械效率”的實驗中，某同學用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第1、2、3次實驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示，實驗數據記錄如下：
⑴在實驗操作中應豎直向上＿＿＿＿拉動彈簧測力計。通過比較第1次和第2次實驗數據，可得出結論：使用同一滑輪組，通過使用______________________的方法，可以提高滑輪組的機械效率。
⑵在第3次實驗中所做的總功是＿＿＿＿，機械效率是＿＿＿＿。
⑶通過比較第2次和第3次實驗數據，可得出結論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率越＿＿＿＿。