【題目】某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群的狀態比較物體的狀態．如圖某晶體由甲狀態變為丙狀態的過程事，其內能_____，溫度_____．（填“增加”、“不變”、“減少”）．
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【題目】在學習完電流的知識后，老師在黑板上畫出了如圖所示的實物電路，并讓同學們對該電路進行分析．下面四位同學的說法中，正確的是（ ） 
A.曉娟：閉合開關后，小燈泡不會發光
B.曉梅：在該電路電源的外部，電流的方向是從電源負極流向正極的
C.曉旭：閉合開關后，電路不會發生短路
D.曉慧：在該電路中，滑動變阻器能調節電路中電流的大小
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【題目】在“測量小燈泡的功率”實驗中，所用電源電壓為6V，小燈泡L額定電壓為2.5V．
（1）實驗電路如圖所示，但連接不完整．請你用筆畫線代替導線完成電路連接；
實驗次數 | 電壓表示數（V） | 電流表示數（A） |
1 | 2.0 | 0.17 |
2 | 2.5 | 0.20 |
3 | 3.0 | 0.22 |
（2）電路連接完整后，閉合開關，當向右移動變阻器的滑片P時，電壓表的示數將 ， 電流表的示數將
（3）實驗記錄電表示數如表．分析表中數據．可知小燈泡L的額定功率為W．
（4）實驗過程中，由于不小心造成燈泡短路，則電路中可能出現的現象是：（說出兩條） ①；② ． 
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【題目】在測量定值電阻 R（電阻約為10Ω）的實驗中，小明用如圖所示的器材進行實驗． 
（1）他在檢查儀器時，發現電流表指針如圖甲所示，則接下來的操作是 ．
（2）用筆畫線代替導線在圖乙中完成實物電路的連接（要求：滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小）．
（3）小明按照上述要求連接完畢，閉合開關后，發現電壓表和電流表立即有較大示數．實驗操作中可能存在的問題是 ． 改正錯誤后，小明改變RX 兩端的電壓和電流，兩次測得的電阻值分別為R1=10.1Ω，R2=10.2Ω第三次測量時，電流表的示數為 0.26A，電壓表的示數如圖丙所示．根據以上三次實驗數據，最后得出Rx=Ω．
（4）完成實驗后細心觀察的小明發現桌上小燈泡上標有“0.2A“的字樣，電壓值卻很模糊，而電壓表又壞了．他想利用電流表測出此燈的額定電壓值，于是更換一個已知電壓為 U 的電源，設計了如圖丁所示的電路圖，請你接著幫他完成實驗． 實驗步驟：
A：
B：
表達式為：（用所測或已知物理量符號表示）
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【題目】同學們利用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”時，調整完畢后，在杠桿兩側分別掛上不同個數的鉤碼，調節鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡，經過多次這樣的實驗后得出結論：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．下列操作中，能幫助他得出正確結論的是（ ）
A. 去掉一側鉤碼，換用彈簧測力計豎直向下拉 B. 去掉一側鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉
C. 去掉一側鉤碼，換用彈簧測力計豎直向上拉 D. 增加鉤碼個數，再多次實驗使結論更具普遍性
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【題目】如圖所示的電路中，R為滑動變阻器，R0為定值電阻，電源電壓為8V恒定不變．（不計溫度對阻力的影響），在滑片P滑動過程中，電壓表與電流表的示數變化如圖乙所示，則綜合分析電路及根據圖象信息可知（ ） 
A.R0阻值是15Ω
B.電路的最大總功率是12.8W
C.電路的最小總功率是0.8W
D.滑動變阻器R的最大阻值是40Ω
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【題目】小明做“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗，步驟如圖所示。
(1)物體的重力為________ N。
(2)比較圖B和圖______得到的結論是物體浸入液體的體積越大，受到的浮力越大。
(3)比較圖C和圖D得到的結論是______________________________________。
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