【題目】同樣重的鉛球和鐵球都浸沒在水中，______受到的浮力大一些。（已知：ρ鉛>ρ鐵）
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】火柴可以擦燃，也可以用火點燃，前者是用________的方式使火柴燃燒，后者是用________的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內能．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于電磁波與信息技術，下列敘述正確的是（ ）
A. 電磁波只能用于通信
B. 電磁波的應用對人類有利無害
C. 手機既能發射電磁波又能接收電磁波
D. 衛星通信不需要利用電磁波傳遞信息
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2015·鎮江市】關于聲現象，下列說法正確的是（ ）
A．只要物體在振動，我們就能聽到聲音
B．聲音不能在真空中傳播
C．人耳聽不到次聲波，是因為響度太小
D．“聞其聲而知其人”是根據音調來辨別的
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“聲現象”一章的學習中，李老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個實驗 
①如圖甲：把正在發生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起；
②如圖乙：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內，逐漸抽出其中空氣，發現鈴聲明顯減小；
③如圖丙：撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢．
（1）圖甲實驗中，兵乓球的作用是 ， 實驗說明聲是由物體產生的，實驗運用的研究方法是；
（2）圖乙是在探究聲音的條件，實驗進一步推理可以得出真空不能傳聲；
（3）圖丙是在探究聲音的音調跟的關系，主要運用了的研究方法．（上述填寫研究方法的下劃線中選填“控制變量法”、“等效替代法”、“轉換法”、“理想模型法”、“實驗推理法”等）
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究影響物體的重力勢能因素的實驗中，小明猜想重力勢能可能與物體質量和物體被舉高的高度有關：
（1）小明要完成探究，需要找數個 不同的物體進行實驗。
（2）小明找來A、B、C三個物體進行實驗，實驗中他是通過比較 來比較物體重力勢能的大小。
a．比較圖甲和丙，可以得出的初步結論是（A、C是體積不等的實心鐵塊） 。
b．由圖中現象 （選填“能”、“不能”）比較B、C兩個物體的重力勢能，理由是 。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】道路限速監控管理的一種方式是采用“區間測速”，就是測算出汽車在某一區間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速． 
（1）若一輛轎車通過兩個監測點的時間如圖所示，監測點A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區間測速”時，這輛汽車在該路段會不會被判超速．（請通過計算進行說明）
（2）若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程，則它需要多長時間？
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：
（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節，直到杠桿在水平位置平衡，目的是為了 。
（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛 個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿將 （選填“順時針轉動”或“逆時針轉動”、“仍保持靜止不動”）。
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當測力計從a位置轉到b位置時，其示數大小將 ，請你簡述其原因： 。
（4）如圖丁所示，已知每個鉤碼重0．5 N，杠桿上每個小格長度為2 cm，當彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，拉力F的力臂大小為 cm，彈簧測力計示數大小為 N。
（5）下表為某實驗小組記錄的實驗數據，請參照已給出的表頭欄目信息和實驗記錄的數據將表格中的①②③④位置補充完整。
實驗次數 | ① | 動力臂L1/m | 阻力F2/N | ② |
1 | 2 | 0．3 | 3 | 0．2 |
2 | 4 | 0．4 | 8 | ③ |
3 | 5 | ④ | 6 | 0．25 |
① ② ③ ④
（6）該小組同學在實驗中收集多組數據的目的是： 。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列現象中，沒有利用到慣性的是（ ）
A. 跳遠運動員助跑一段時間才起跳
B. 擲出去的鉛球在空中繼續運動向前飛行
C. 上岸邊后的鴨子，振動翅膀，將水抖動
D. 蘋果熟了，從樹上落下地面
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
