【題目】如圖所示，閉合開關S．在變阻器滑片向右滑動過程中，下列說法正確的是( )
A. 電壓表V1示數變大,燈泡L的實際功率變小
B. 電壓表V2示數變大,燈泡L的實際功率變小
C. 電流表A示數變大，燈泡L的亮度變暗
D. 電壓表V1與電流表A示數比值不變，燈泡L的亮度變暗
【答案】B
【解析】
試題如圖，電燈與滑動變阻器串聯，電流表測量電流，電壓表V1測量總電壓，即電源電壓，V2測量滑動變阻器的電壓。
變阻器滑片向右滑動過程中，電阻變大，根據
，電流變小，再根據
，燈的功率變小，燈變暗；
電壓表V1測量總電壓，即電源電壓，所以示數不變；
根據串聯電路各電阻電壓與電阻成正比的特點，當滑動變阻器電阻應大時，分得電壓增大，即V2示數增大。
根據
，電壓表V1與電流表A示數比值即電路的總電阻，應該變大。
A. 電壓表V1示數不變，故A錯誤；
B. 電壓表V2示數變大,燈泡L的實際功率變小，B正確；
C. 電流表A示數變小，故C錯誤；
D. 電壓表V1與電流表A示數比值變大，故D錯誤。
選B。
全優點練單元計劃系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（5分）在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中：
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發現指針指在分度盤的左側，應將平衡螺母向 調，使天平橫梁平衡．
（2）用天平測出空燒杯的質量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質量如圖甲所示，則鹽水的質量是 g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為 kg/m3．
（3）小聰同學在實驗中先測出空燒杯的質量m1，倒入鹽水后測出其總質量m2．在將鹽水倒入量筒的過程中，發現由于鹽水較多，無法全部倒完，他及時停止了操作．同組同學討論后認為仍可繼續完成實驗，于是小聰讀出此時量筒中鹽水的體積V，又加了一個步驟，順利得出了鹽水的密度．你認為增加的步驟是： ，請幫小聰寫出計算鹽水密度的表達式ρ= ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是小華根據探究定值電阻中的電流隨該電阻兩端電壓變化的實驗數據所繪制的圖像，根據圖像中的信息可知
A. 該定值電阻的阻值為5Ω
B. 當電阻兩端電壓為8V時，此電阻的電功率為2W
C. 若把這樣兩個定值電阻并聯起來，接在12V的電源兩端，兩個電阻的實際功率之和為7.2W
D. 若把這樣兩個定值電阻串聯起來，接在12V的電源兩端，兩個電阻的實際功率之和為7.2W
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“測量小燈泡功率”的實驗中．
（1）按圖甲正確連接好電路，閉合開關后發現：小燈泡不亮，電流表示數為零，而電壓表示數接近電源電壓，經檢查，電流表是完好的，僅滑動變阻器或小燈泡存在故障，則電路中的故障是______，排除故障后，閉合開關，發現小燈泡仍不亮，電流表指針偏轉很小，要使該小燈泡發光只需_______ ．
（2）觀察小燈泡在不同電壓下的高度，讀出電壓表，電流表示數，實驗記錄見下表：
①由表格可知：該小燈泡額定電壓為______________________V．
②當小燈泡兩端電壓為 3V 時，小燈泡偏亮，小明擔心燈絲會燒斷，于是立即斷開開關，未讀取電流表示數，同組的小華觀察到當時電流表指針的位置如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為____________A，小燈泡的實際功率為____________W．
（3）如圖丙是小明重新設計的另一種實驗方案來測定小燈泡的額定功率（電源電壓不變，電阻 R=5Ω）．
①電路如圖所示，開關 S 撥到位置 1，移動滑片 P 至任一位置，讀出電流表示數I 1 ；
②開關 S 撥到位置 2，變阻器滑片位置不動，讀出電流表示數 I 2 ；先算出燈泡電阻 R L=____________ （請你用所測的物理量和已知量的符號表示），再根據 P 額 = ____________，計算燈泡的額定功率，他按此方案測量，發現實驗結果與真實值相差較大，原因是____________ ，為了能準確測量燈泡的額定功率，他們只需要將上述步驟①改為_______________________________．
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【題目】洋洋同學站在平面鏡前2m處，她的像到鏡面的距離為_____m，若洋洋以1m/s的速度后退遠離平面鏡，3s后人與像的距離為_____m，鏡中的像的大小將_____。（變大/變小/不變），現將一塊和鏡面一樣大的不透明的木板放在鏡子后面1m處，如圖所示，這時她_____（選填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像．
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【題目】某小組的同學在探究“平面鏡成像的特點”時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側，看到玻璃板后有蠟燭A的像（如圖甲）。
（1）此時用另一個完全相同蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發現無法讓它與蠟燭A的像完全重合。你分析出現這種情況原因可能是 __________。
（2）解決上面問題后，蠟燭B與蠟燭A能夠完全重合，說明 _________。
（3）圖乙是他們經過三次實驗后，在白紙上記錄像與物對應點的位置，他們利用和處理這張“白紙”上信息得出了實驗結論是：①_______________；②________________。
（4）他們發現，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的，你認為選擇白紙和方格紙中哪一種更好？（簡略寫出原因） ______________。
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【題目】某中學的同學們在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中：
（1）小李正確連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，觀察到電流表示數為0.2A，電壓表示數如圖甲所示，則定值電阻阻值為_____Ω。
（2）測出電阻后，小玉將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡，測量小燈泡的額定功率，圖乙是小玉重新連接的不完整的電路，請用筆代替導線將實物電路連接完整__________。（要求：滑片P向右移動時，小燈泡變暗）
（3）在實驗過程中，移動滑動變阻器的滑片P的同時，眼睛應注視（_____）;
A.電壓表示數 B.電流表示數 C.滑動變阻器的滑片 D.電源是否損壞
（4）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數為2．2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向_____端移動（選填“A”或“B" ）。
（5）小明按實驗步驟正確進行實驗，并記錄了多組數據，根據數據描繪出了小燈泡的U一I圖像，如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為_____W；
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中．
（1）為了探究電熱器產生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，通過比較燒瓶內液體的_______變化，來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少．
（2）若想讓燒瓶內液體在短時間內溫度變化更明顯，應選用______________（選填“煤油”或“水”），理由是______________．
（3）若要探究電熱器產生熱量與電阻的關系，應保持電流和通電時間相等，同時選擇乙圖中____ （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶_______（選填“串聯”或“并聯”）．實驗能得出的正確結論是______________．
（4）題（1）是一種常用的研究方法，下列事例中采用的研究方法與之相同的是（______）
A．研究物體的動能與速度的關系時，保持質量不變
B．在研究光的直線傳播規律時，用光線來描述光
C．通過木樁打入的深度來比較物體重力勢能的大小
D．選擇輕質小卡片來探究“二力平衡的條件”
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。A是操作過程，B是讀數過程，C是讀取的溫度。
①A圖中操作的錯誤是_____；
②B圖中讀數的錯誤是_____；
③若操作正確無誤，根據C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是_____℃。
（2）小明同學在利用圖 D 所示的裝置做實驗時，發現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可）①_____；②_____。
（3）如圖 E，甲、乙兩圖中，圖_____所示是水沸騰時的情況，可以看出沸騰現象是在液體_____和_______同時發生。如圖 F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象，圖象中 BC段表示的物理意義是：_______ 。
（4）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現象產生的原因是：_____。
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