【題目】下列有關運動和力的說法中，正確的是（ ）
A. 物體只受一個力的作用，它可能保持靜止
B. 物體受到平衡力作用，它一定是靜止的
C. 力是改變物體運動狀態的原因
D. 物體運動的速度越大，受到的力也越大
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【題目】小明用如圖所示裝置進行了“探究平面鏡成像特點”的實驗．
（1）小明選擇用玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是_____．
（2）為了保證實驗效果，應該選擇_____（選填“厚”或“薄”）玻璃板．
（3）他應選取兩支外形_____（填“相同”或“不同”）的蠟燭進行實驗．
（4）在玻璃板后放一光屏，無論怎樣移動光屏，都不能接收到蠟燭的像，說明_____．
（5）在探究實驗的過程中，他把蠟燭A放在距玻璃板30cm處，蠟燭A在玻璃板中所成的像到蠟燭A的距離是_____cm；當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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【題目】初春時節，柳樹發芽，你可以折根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。“柳笛”發出悅耳的聲音是由______振動產生的，用力吹柳笛發出的聲音響度______。
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【題目】在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學發現弦樂器的琴弦發出的聲調受到很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長度有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關．
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規格的琴弦，如下表：
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為 、 的琴弦進行試驗．
（2）為了驗證猜想二，應選用編號為 、 的琴弦進行試驗．
（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行試驗，請填寫表格中缺少的部分： 、 。
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【題目】如下圖所示是探究“平面鏡成像的特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的刻度尺上，以A蠟燭為成像物體。
（1）為了便于觀察，該實驗最好在______環境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用兩只相同的蠟燭是為了比較________，采用透明玻璃板代替平面鏡，是為了確定______________。
（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全___為止，這時發現像與物的大小相等；進一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發現，像和物的連線與玻璃板___，像和物到玻璃板的距離_____。
（3）為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作：_____
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察。
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作。
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【題目】某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓約為6V左右）、電流表（0～0.6A0～3A）、電壓表（0～3V0～15V），開關各一只，導線若干，滑動變阻器兩只：R1（5Ω0.5A）、R2（10Ω0.5A）．
（1）請你說出在這個實驗中，滑動變阻器所起作用是：。本實驗中電壓表應選用擋，滑動變阻器應選用；（R1/R2）
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下列的情況，請根據現象指出故障的可能原因：
①連接好電路，閉合開關后，看到電壓表指針如圖1偏轉；
②燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數．取下燈泡，兩表的示數不變。
（3）排除故障后，調節滑動變阻器，發現電壓表的0～15V量程已壞，為了測小燈泡的額定功率，姚遠小組設計了另一種實驗方案．（電阻R的阻值已知，電源電壓未知）
①電路如圖2所示，連接好電路；
②開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I1；
③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I2。
先算出燈泡的電阻和R兩端電壓，再根據 
，計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發現實驗結果與真實值相差較大，仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟②改為。
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【題目】小婷陪媽媽去超市購物，自動扶梯將她們從一樓勻速送上二樓。在這個過程中， 關于能量的變化下列說法中正確的是
A. 動能不變，重力勢能不變，機械能不變
B. 動能不變，重力勢能增加，機械能增加
C. 動能減少，重力勢能增加，機械能不變
D. 動能增加，重力勢能增加，機械能增加
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【題目】小剛同學想要驗證“當電阻兩端電壓一定時，電阻消耗的電功率和該電阻的阻值成反比”．他從實驗室借了如下器材：學生電源一個、滑動變阻器一個、電壓表和電流表各一只、開關一個、已知阻值的定值電阻若干和若干導線。問：
（1）請畫出實驗電路圖；
（2）簡述實驗步驟。
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