【題目】小明在探究電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關時，把兩段金屬絲A、B（已知A、B兩金屬絲的電阻的大小關系為RA＜RB）串聯后，分別放在如圖4所示的兩個完全相同的燒瓶中并接入電路，在燒瓶中加入質量、初溫均相同的煤油，再分別插入相同的溫度計a、b．閉合開關通電一定時間．此方案可探究電流通過導體時產生的熱量與 大小的關系．實驗可得出的結論是 ．請你應用所學知識推斷實驗過程中 （選填“甲”或“乙”）瓶內煤油的溫度升高得更快．
【答案】導體電阻；在電流大小相同、通電時間相同的情況下，電流通過導體時產生的熱量與導體的電阻有關，電阻大的產生的熱量多；乙．
【解析】解：（1）由圖可知，兩個電阻串聯，通過兩電阻的電流、通電時間都相同，只有電阻的阻值不同，所以是研究電流通過導體產生的熱量與電阻大小的關系；
（2）兩電阻絲串聯，RA＜RB，IA=IB，通電時間t相同，
∵Q=I2Rt，
∴電流產生的熱量：
QA＜QB，
∵甲乙兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油，
∴乙燒瓶內煤油溫度升高的快；
故可得結論在電流大小相同、通電時間相同的情況下，電流通過導體時產生的熱量與導體的電阻有關，電阻大的產生的熱量多．
故答案為：導體電阻；在電流大小相同、通電時間相同的情況下，電流通過導體時產生的熱量與導體的電阻有關，電阻大的產生的熱量多；乙．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中：
（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑。由圖可知，凸透鏡對光線具有_______作用，該凸透鏡的焦距是_____cm。
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：__________。
（3）調整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時，在凸透鏡另一側前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、_____的實像（選填“放大”或“縮小”）；______(選填“照相機”，“放大鏡”，“投影儀”)就是利用這一成像規律工作的。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量。某次的操作如下：
（1）用天平測量液體的質量。當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質量m為_______g．
（2）用量筒測量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為_______mL。盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體的體積測量值比它的實際值要________（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m－V”圖像，如圖丙所示。由圖像可知該液體的密度為______g/cm3；通過查表對照知該液體為_____________．
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【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的從左到右a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．
根據小麗的猜想和實驗，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數目多少的不同，來判斷它 的不同；
（2）通過比較 兩種情況，可以驗證猜想A是正確的；
（3）通過比較 兩種情況，可以驗證猜想B是正確的；
（4）通過比較d中兩電磁鐵，發現猜想C不全面，應補充 的條件．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，額定電壓為20V的燈泡L與滑動變阻器R串聯接入電路，電源電壓為24V．燈泡L的I﹣U圖象如圖乙所示，當燈泡正常發光時，求：
（1）通過燈泡的電流和燈泡所消耗的電功率．
（2）滑動變阻器接入電路的阻值．
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【題目】根據下列現象，試說出用到的物理知識．
(1)鞋的底面上常印有凹凸不平的花紋，有的還釘上釘子，如圖A所示，這樣做的目的是__；
(2)在機器的轉軸上，一般都安裝如圖B所示的軸承，這樣做的道理是______；
(3)為了防止傳動皮帶打滑，需要把皮帶張緊，如圖C所示，這是因為______．
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【題目】生活處處有物理，留心觀察皆學問．廚房中也包含著很多物理知識，如：蒸饅頭是利用水蒸氣_____時要_____熱；手拿剛出籠的饅頭時，若先在手上沾些冷水，就 不會感到很燙，這是由于_____的緣故．
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