【題目】如圖所示，下列四個實例為了減小壓強的是（ ）
A.
推土機鏟子很鋒利
B.
火車軌道鋪在枕木上
C.
破窗的錘頭很尖銳
D.
篆刻刀刃很鋒利
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小紅同學(xué)用彈簧測力計拉動同一木塊在水平面上進行甲、乙、丙三次實驗： 
（1）為了測木塊受到的摩擦力，小紅用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做運動；
（2）由圖甲和圖乙兩個實驗可知，滑動摩擦力的大小于有關(guān)；
（3）為了探究滑動摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，如圖丙所示，小紅豎直向下切去一半木塊，測得摩擦力大小是圖甲中的一半，于是得出，摩擦力大小與接觸面積大小成正比．你認為此結(jié)論（選填“正確”或“錯誤”），原因是 ．
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【題目】如圖所示的電路中，不計溫度對燈絲電阻的影響，電源電壓保持不變。當在a、b間接入“6V 6W”的燈泡時，閉合開關(guān)，燈L恰能正常發(fā)光；斷開開關(guān)，在a、b間換接入一個“6V 4W”的燈泡后，再閉合開關(guān)，下列說法錯誤的是( )
A. 燈L將變亮 B. 燈L將變暗
C. 換接的燈可能燒壞 D. 電路總功率要變小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小剛同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示． 
（1）當物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的，此時小車受到對平衡力的作用．
（2）這兩個實驗裝置中，你認為利用實驗裝置（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)．理由是利用來減小實驗誤差．
（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說明兩個力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡．
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【題目】如圖所示，有一木塊的體積為200cm3 ， 浸沒在水中且處于靜止狀態(tài)，木塊受到繩子向下的拉力F為0.8N．（g=10N/kg、ρ水=1.0×l03kg/m3 ， 繩子重力忽略不計）求： 
（1）木塊此時受到浮力；
（2）木塊的重力；
（3）剪斷繩子，木塊靜止時排開水的體積．
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【題目】下圖所示的幾種情況中，觀點不正確的是（ ） 
A.小聰用力將箱子拉走了，小聰對箱子做了功
B.小聰對箱子做的功等于小聰?shù)睦Τ艘韵渥友亓Φ姆较蛞苿拥木嚯x
C.小明用了很大的力氣推箱子，但是沒有推動，小明對箱子沒有做功
D.小聰和小明一起用豎直向上的力抬著水桶向前走，他們對水桶做了功
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【題目】使用彈簧測力計之前，要先校驗彈簧測力計的 ______ ，正確使用天平測量某金屬塊的質(zhì)量，天平平衡后其右盤的砝碼數(shù)和游碼位置如圖所示，則該金屬快的質(zhì)量為 ______ g；如圖所示，電流表的示數(shù)為 ______ A；如圖所示，電壓表的示數(shù)為 ______ V．
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【題目】有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當?shù)钠鞑模诳刂谱兞康那疤嵯拢谑覂?nèi)進行了實驗，得到了一段時間內(nèi)，甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示。請你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問題：
（1）小明探究的問題的自變量是____。
A. 保溫杯的品牌
B．水冷卻的時間
C．水的溫度
（2）請比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果：______
A．甲保溫杯的保溫效果好
B．乙保溫杯的保溫效果好
C．甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
（3）請估計實驗過程中第5小時的室溫：_____________
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【題目】小瑜、小樂和小奇在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)．猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示
編號 | 材料 | 長度（m） | 橫截面積（mm2 ） |
A | 鎳鉻合金 | 0．25 | 1．0 |
B | 鎳鉻合金 | 0．50 | 1．0 |
C | 鎳鉻合金 | 0．25 | 2．0 |
D | 錳銅合金 | 0．25 | 1．0 |
（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：
小瑜認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小．
小樂認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小．
小奇認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同 （選填“小瑜”、“小樂”或“小奇”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟 （選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟導(dǎo)體的 的關(guān)系．
（4）小美在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想 （選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．
（5）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是
A．比較不同物質(zhì)的吸熱情況
B．探究影響壓力作用效果的因素實驗
C．探究平面鏡成像的特點實驗
D．探究影響摩擦力大小的因素實驗
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