【題目】甲、乙兩地之間沿直線架設了兩條輸電線，輸電線的線芯用銅導線．已知每條輸電線每千米的電阻為0.2 Ω，現輸電線在某處發生了短路，為了確定短路的位置，檢修員在甲地將電流表接入如圖所示的電路，電壓表應接在________(填“AB”或“CD”)兩點之間；若電壓表和電流表的示數分別為4 V和0.5 A，則短路的位置距離甲地________km.
互動課堂系列答案
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．
（1）本實驗的科學探究方法是：；
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中的兩次實驗進行比較得出結論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中的兩次實驗進行比較得出結論；
（3）通過實驗小麗得出結論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關，而且跟受力面積有關．小麗的結論（選填“正確”或“不正確”）
（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：來增加壓力作用的效果．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓恒定為6 V，R1為6 Ω，R2為12 Ω，當開關S1、S2斷開時，電流表的示數是0.2 A，求：
(1)R3的阻值；
(2)當S1閉合、S2斷開時，電流表的示數；
(3)當S1、S2都閉合時，電流表的示數．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，A、B處于靜止狀態，A為重5 N的正方體，B為粗糙水平面，F為豎直作用在A上的力，大小為6N，則圖甲中B所受壓力為 N，圖乙中B所受壓力為 N .
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了驗證并聯電路的電流特點，小薇設計了如圖所示的實驗．
圖甲 圖乙
（
）在連接電路時，開關應處于________狀態．
（
）請你在實物電路中用筆畫線代替導線分別將導線
、
正確地連接到相應的接線柱上_______．
（
）小薇先將電流表接在
所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈
發光，但燈不發光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是：________．
（
）排除故障后，她測出了、支路和干路上的電流分別為
、
和
，電流表示數如圖中甲、乙、丙所示，可讀出
，
________
，
________．根據測量結果，在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是________．（寫出關系式即可）．
（
）其他同學按照小薇設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想．但他們同時發現，“并聯各支路電流是相等的”．這個結論一定成立嗎？________（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗這個結論是否成立，應該________繼續進行實驗．
（
）為了驗證結論的普遍性，小薇采用了________方法進行驗證．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】將質量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（c 鐵<c 鋁）放在沸水中煮一段較長的時間，則它們吸收的熱量（ ）
A. 鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多 B. 鋁塊比鐵塊吸收的熱量多
C. 鐵塊比鋁塊吸收的熱量多 D. 條件不足，無法確定
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