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某汽車的散熱器用水作冷卻劑，散熱器中水的質量為5kg，水的溫度升高 10℃時吸收的熱量是 J [水的比熱容為 4.2×10³ J/（ kg?℃）]。

2.1×10⁵

試題分析：已知C_水=4.2×10³ J/（ kg?℃），m水=5kg，△t=10℃。
所以Q_吸=C_水m_水△t=4.2×10³J/（ kg?℃）×5kg×10℃=2.1×10⁵ J

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”，說明在陸游那個時代，人們就已覺察到城市暖于郊區。分析城市“熱島效應”的主要原因：一是工廠、交通工具排放大量的；二是建筑群、馬路中的砂石、水泥的小，在相同日照條件下溫度上升更明顯；三是城市水面小，水的吸熱少；四是樓群林立，難以形成對流。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

楊洋同學家原來是用液化石油氣燒水的(每天至少用65℃的熱水100kg)，參加“探究性學習”活動后，在老師的指導和同學們的幫助下，制作了一臺簡易的太陽能熱水器.這臺熱水器6月份平均每天可將100kg水從15℃升高到65℃. 求:
（1）100kg水從15℃升高到65℃所吸收的熱量.
（2）若楊洋家6月份仍然用液化石油氣燒水，則平均每天需要液化石油氣多少kg？
[已知液化石油氣的熱值為7.0×10⁷J/kg、液化石油氣燃燒放出的熱量全都被水吸收、C_水=4.2×10³J/(kg·℃)]

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是 ( )

A．一杯水倒去一半，它的比熱容減為原來的一半

B．吸收熱量多的物質，比熱容一定大

C．高溫物體放出的熱量一定多

D．質量相同的水和煤油，吸收了相同的熱量，煤油升高的溫度大于水升高的溫度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間，實驗數據記錄如下表。

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較              來研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給       加熱更長的時間，此時水吸收的熱量        (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
（3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用         這個物理量來描述。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示的裝置很有創意﹣﹣它將比較耗水的洗衣機和同樣耗水但不太講究水質的馬桶連在一起：上部是洗衣機（有關技術參數見銘牌），下部是馬桶，中間設有儲水箱．洗衣機還設有加熱功能，（銘牌上水的加熱功率已模糊），洗滌前先將水加熱到適宜溫度，可以提高洗滌效果．

（1）請問這種設計的優點：　　．（請至少說出一個觀點）
（2）求洗衣機脫水時的正常工作電流．
（3）某次洗衣時，首次進水量為20kg，加熱時電能的80%轉化為水的內能，正常加熱14min水的溫度升高10℃就達到設定要求，由于洗衣機銘牌上的加熱功率模糊，求：①水吸收的熱量，②洗衣機的加熱功率[c_水=4.2×10³J/（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某電熱壺的電阻為40Ω（假定恒定不變），工作時電流為5A．一標準大氣壓下，用該電熱水壺將0.5kg的水從20℃加熱至100℃，最少需要吸收熱量　　J，電熱水壺至少要工作　s．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明去打開水，水未開，此時觀察到溫度計示數為77 ℃，電能表示數為

；水開時，溫度計示數為97 ℃，電能表示數為

，電熱水器消耗了 J的電能。第二天小明又去打水，發現水仍未開，水的溫度為t，等到水開時溫度計示數為98 ℃，這段時間內電熱水器消耗的電能為2.1 kW·h，則t = ℃。兩天水開時的溫度不同，是由于液體的沸點與有關。［c_水 = 4.2×10³ J/(kg·℃)，電路中只有電熱水器，且水的質量相等，不計熱損失］

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

家庭常用的電熱水壺標有“220V 1000W”的字樣，某同學用這種電水壺燒開水，他盛入1kg的水，測得水的初始溫度是20℃，通電7min，水剛好被燒開（在一個標準大氣壓下）。試計算下面問題：
（1）該電水壺電熱絲的電阻是多大？
（2）7min內電水壺消耗了多少電能？
（3）水吸收的熱量是多少？

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