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高速公路上發生一起兩車相撞事故，其中一輛小車上一名未系安全帶的乘客向前“飛”出，撞穿前擋風玻璃。汽車碰撞時，碰撞部位嚴重凹陷是因為，乘客直接從座位上向前“飛”出是由于乘客具有；汽車行駛的速度越大，汽車具有的能越大，危險性就越大，因此汽車行駛要限速。

力可以使物體產生形變、慣性、動能

試題分析：兩車相撞時，碰撞部位嚴重凹陷是因為：力可以使物體產生形變；
小車因為受到阻力的作用突然停止，但未系安全帶的乘客由于慣性，還要保持原來較快的速度繼續向前運動，所以會直接從座位上向前“飛”出；
因為速度越大，動能越大，所以汽車行駛的速度越大，汽車具有的動能越大，危險性就增大，因此汽車行駛要限速．
點評：慣性知識是中考中必考的一個知識點，解答此類問題的一般思路是先分析物體原來的運動狀態，然后根據慣性定律分析物體還要保持原來運動狀態造成的后果．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（共5分）物理實驗探究：
小明騎自行車上學途中，要經過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關呢?
發現車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長．這是因為車子的初始速度越大，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的重力勢能就越大．
他進而又提出兩個猜想：
猜想一：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質量大小有關；
猜想二：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關．
（1）他為了驗證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定，如甲圖所示．實驗時為了讓不同質量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板，請你在甲圖中的虛線框內為小明設計一實驗裝置，并說明使用該裝置進行實驗時的操作要點：______________________________。

（2）小明發現當不同質量的木塊以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同．這說明猜想一是___________（選填“正確”或“錯誤”）的．
（3）在驗證猜想二的實驗中，小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數據記錄如下表：

根據表中數據，請在乙圖中描點連線作出s—θ圖象．由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的定性關系是_________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，碰到同一木塊上。請回答以下問題：

⑴ 設計實驗的目的是研究_______________ （填：鋼球或木塊）動能的大小與__________的關系。
⑵ 實驗是通過觀察_________________，說明鋼球對木塊做功的多少，從而得出結論的。
⑶若水平面為光滑的，該實驗還能用以上方法得出結論嗎?
（請簡述理由）答： _______________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓質量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離。如甲圖所示。請回答下列問題：

（1）從同一高度由靜止釋放的目的是 _，該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與    （選填“質量”或“速度”）的關系。
（2）該實驗是通過觀察    的大小,來說明鐵球對木塊    的多少,從而判斷出   （“鐵球”或“木塊”）具有的動能的大小。
（3）若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗能成功嗎?答：
（4）有同學將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質量不同的鐵球將彈簧壓縮相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行? 答：      若他按此方案操作，他會看到的現象是：    。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質量和被舉起的高度是否有關”的活動，所做三次實驗的情景.

（1）為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關”，應選兩組實驗，觀察比較這兩組實驗，得到的結論是__________________________________________.
（2）小明為了探究“重力勢能大小與物體的質量是否有關”，選擇了乙和丙兩組實驗，老師他的選擇是錯誤的，請你分析原因。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．

(1)實驗中通過觀察的大小，來判斷小球動能的大小．
(2)實驗中為了研究動能的大小與質量的關系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是．
(3)質量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數據如表一和表二所示．

分析這兩組數據可以得出：對物體的動能影響較大．依據是．
（4）某同學利用上述實驗裝置探究“動能大小與質量”的關系，它將不同質量的小球從同一斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數據如下：

鋼球的質量m/kg	0.1	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
木塊滑行距離S/m	0.12	0.10	0.12	0.12	0.11	0.13	0.12

該同學根據以上實驗數據得出物體的動能大小與質量無關，你認為實驗結論與物理事實是否相符？（選填：“相符”或“不相符”）；你認為出現此實驗現象的主要原因是。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

比回顧我們所做的一些物理探究實驗會發現：

（1）當要研究的物理量不易被直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法是．如：圖甲的實驗是通過觀察木塊被推動距離，間接的知道物體動能的大小．圖乙的實驗是通過觀察，間接比較兩個電阻絲產生的熱量的多少．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了控制質量不變，探究動能大小與的關系；圖乙中將兩個電阻串聯起來，就是為了控制不變，探究電流產生的熱量與電阻的關系．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點靜止滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B。
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點靜止滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C。
步驟三：換一鐵球乙（m_乙﹥m_甲）從斜面上E點靜止滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D。
（1）小明同學設計實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與    的關系；
（2）小球動能的大小是通過比較                                   得出的。
（3）分析步驟二、三，得出的結論                                       。
（4）為了讓質量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學認為可以不用讓兩球都從E點滾下，而是設計了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法    （合理/不合理）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在水平路面上一輛勻速行駛的灑水車正在灑水作業。關于該灑水車，下列說法正確的是

A．機械能不變、動能不變

B．機械能不變、動能變小

C．機械能變小、動能變小

D．機械能變小．動能不變

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