Question

（2011?崇川區(qū)模擬）同學(xué)們?cè)谧觥疤骄课镔|(zhì)吸收熱量溫度升高的快慢”實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景如圖所示，他們說(shuō)該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法．
（1）第一種探究方法：如圖所示，在兩個(gè)相同的易拉罐內(nèi)，加入水和沙子，選用相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間，比較它們的末溫，就能比較它們吸熱升溫的快慢．
請(qǐng)你評(píng)估該同學(xué)的探究方法：
①選用相同的酒精燈、加熱相同的時(shí)間目的是

使水與沙子吸收的熱量相等

；
②設(shè)計(jì)思路的錯(cuò)誤，沒(méi)有控制

質(zhì)量

和

初溫

相同．
實(shí)驗(yàn)裝置中的不足是：

沒(méi)有用溫度計(jì)測(cè)溫度

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)出第二種探究方法：
①還需要的測(cè)量?jī)x器是

溫度計(jì)

②玻璃棒的作用是

使水與沙子均勻受熱

③寫(xiě)出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)思路和方法．

使水與沙子升高相同的溫度，通過(guò)比較它們吸收熱量的多少來(lái)比較它們吸熱能力的大小

．

Answer 1

分析：（1）用相同的酒精燈加熱，加熱時(shí)間相同，物體吸收的熱量相同；
實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制水與沙子的質(zhì)量與初溫相等，實(shí)驗(yàn)中需要用溫度計(jì)測(cè)物質(zhì)的溫度．
（2）可以讓水與沙子升高相同的溫度，通過(guò)比較它們吸收熱量的多少來(lái)比較物質(zhì)吸熱能力大小，
升高相同的溫度，吸收的熱量越多，吸熱能力越強(qiáng)，吸收的熱量越少，吸熱能力越弱．

解答：解：（1）①選用相同的酒精燈、加熱相同的時(shí)間目的是使水與沙子吸收的熱量相等；
②設(shè)計(jì)思路的錯(cuò)誤，沒(méi)有控制水與沙子的質(zhì)量和初始溫度相同．
實(shí)驗(yàn)裝置中的不足是：實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有測(cè)量溫度的器材，即缺少溫度計(jì)．
（2）第二種探究方法：讓水與沙子升高相同的溫度，通過(guò)比較它們吸收熱量的多少來(lái)比較物質(zhì)吸熱能力大小；
①還需要的測(cè)量?jī)x器是：溫度計(jì)；②玻璃棒的作用是：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷攪拌水與沙子，使它們均勻受熱．
③設(shè)計(jì)思路和方法：用相同的酒精燈對(duì)初始溫度與質(zhì)量都相等的水與沙子進(jìn)行加熱，使水與沙子升高相同的溫度，比較它們加熱時(shí)間的長(zhǎng)短，即比較它們吸收熱量的多少來(lái)比較它們吸熱能力的大小．升高相同的溫度，吸收的熱量越多，吸熱能力越強(qiáng)，吸收的熱量越少，吸熱能力越弱．
故答案為：（1）①使水與沙子吸收的熱量相等；②質(zhì)量；初溫；沒(méi)有用溫度計(jì)測(cè)溫度；
（2）①溫度計(jì)；②使水與沙子均勻受熱；③使水與沙子升高相同的溫度，通過(guò)比較它們吸收熱量的多少來(lái)比較它們吸熱能力的大小．

點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制變量法的應(yīng)用，探究物質(zhì)吸熱能力大小時(shí)，應(yīng)控制不同物質(zhì)的質(zhì)量與初始溫度相同．