【題目】研究表明，太陽光對被照射的物體也具有力的作用，利用這一現(xiàn)象制成的太陽帆可以為太空飛船提供動力．設一個太陽帆的面積為1×10 4 m 2 ，正對太陽時受到光的壓強為9×10 －4 Pa，則太陽帆受到光的壓力為________N．
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【題目】小敏在表演二胡時，二胡聲是通過傳遞過來的；小敏不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的很大.
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【題目】小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)，因此他設計了如下兩種實驗方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示)
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)。上述兩種實驗方案中：
（1）A方案是為了探究動能大小與__ __關(guān)系，能得出的初步結(jié)論是__ __。
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理? __ __，理由是__ __。
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【題目】一種電工工具由一個小燈泡L和一個定值電阻R并聯(lián)而成，通過L、R的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。由圖可得定值電阻R的阻值為____Ω；當把這個工具接在電壓為2V的電源兩端，通過定值電阻R的電流為____A,此時L、R并聯(lián)的總功率是____W。
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【題目】在調(diào)節(jié)好的托盤天平的左、右兩個托盤中，分別放有兩個體積相同的實心物體 M 和 N， 天平失去平衡，指針左偏。比較 M 和 N 的密度 ρM 和 ρN
A. ρM＞ρN B. ρM＜ρN C. ρM=ρN D. 無法比較
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【題目】小雷想知道“小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)”，于是找來額定電流均小于0.6 A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如下圖所示的電路開始探究。
(1)請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖所示電路圖，將實物圖連接完整。
(2)若小雷連接電路后閉合開關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度，原因是他把滑動變阻器的____．(選填“AB”或“CD”)接線柱接入了電路。
(3)小雷排除故障后，按上圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：閉合開關(guān)，移動滑片P，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如下表，下表不完整，請把小雷遺漏的內(nèi)容填寫在空格處。
次數(shù) | 電壓/V | ____ | 實際功率/W | 電阻/Ω |
1 | 1.6 | 0.20 | 0.32 | 8.00 |
2 | 2.5 | 0.24 | 0.60 | 10.42 |
3 | 2.8 | 0.26 | 0.73 | 10.77 |
(4)小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越__ __。
(5)用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變__ __表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似。
(6)小雷在實驗結(jié)束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確。”這種說法錯誤的原因是小雷忽略了__ __對小燈電阻的影響。
②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究“導體中的電流與電壓的關(guān)系”。你認為這種說法__ __ (選填“正確”或“錯誤”)。
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【題目】如圖（a）所示是足球運動中“頭球攻門”的情景，頂球時運動員給球施力的同時頭也會感到痛，說明 ；如圖（b）所示射箭時用力將弓拉彎，說明 ；如圖（c）所示用大小、方向均相同的力推門，推力作用在A點比作用在B點容易把門推開，說明 ．
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【題目】如圖所示，燈泡L標有“6V 3W”的字樣，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”，電流表的量程為0～0.6A，電源電壓為8V不變，不考慮溫度對燈絲電阻的影響。在保證各電路元件安全工作的情況下，下列選項不正確的是（ ）
A. 燈泡L的最小功率為0.75W
B. 整個電路消耗的最大功率為4.8W
C. 滑動變阻器連入電路中的最小阻值為4Ω
D. 燈泡L正常發(fā)光1min 消耗的電能為180J
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【題目】在研究二力平衡條件的實驗中：
（1）把小車放在____________（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質(zhì)量_____________（選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個角度，這是為了使兩個拉力_____________， 放手后觀察到木塊____________（“靜止”、“轉(zhuǎn)動”）。
（3）在探究同一問題時，有有同學使用木塊代替小車進行實驗，你認為使用_________效果更好一些，主要原因是________________________________________。
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