【題目】將規(guī)格都是“220V 200W”的電風(fēng)扇、電視機(jī)和電烙鐵，分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列有關(guān)電流通過它們產(chǎn)生熱量的說法中，正確的是（ ）
A. 電風(fēng)扇產(chǎn)生的熱量最多 B. 電視機(jī)產(chǎn)生的熱量最多
C. 電烙鐵產(chǎn)生的熱量最多 D. 三者產(chǎn)生的熱量一樣多
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是某餐廳出現(xiàn)的一款服務(wù)機(jī)器人，它是一種新型的能電器．請回答以下問題：
（1）機(jī)器人不工作時在水平地面上靜止，其受到 力和 力的作用，二者的關(guān)系為一對 ；
（2）機(jī)器人送餐時，總質(zhì)量為42kg，它與水平地面接觸的總面積為10﹣2m2，則它對地面的壓強(qiáng)是多少？（g取10N/kg）
（3）送餐過程中，機(jī)器人在1min內(nèi)沿直線勻速移動了15m，若它在運(yùn)動過程中所受阻力為200N，則驅(qū)動力對它所做的功及功率分別是多大？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在一次車輛故障處置過程中，拖車所用裝置簡化如圖．為了盡快疏通道路，交警只用了30s的時間，指揮拖車在水平路面上將質(zhì)量是1．5t的故障車勻速拖離了現(xiàn)場．若故障車被拖離的速度是6m/s，繩子自由端的拉力F是500N，該裝置的機(jī)械效率是80%．求：
（1）故障車在30s內(nèi)通過的路程；
（2）拉力F在30s內(nèi)所做的功；
（3）故障車在被拖離過程中受到的阻力．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小青同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)了一個廢棄的定值電阻，把它帶到學(xué)校實驗室，檢查完好后，再對它進(jìn)行電阻的測量．
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 （選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（2）如圖，完成電路連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)．請指出造成該現(xiàn)象的原因是 ．
（3）改接電路并檢查無誤后進(jìn)行實驗，如表是記錄的實驗數(shù)據(jù)．通過計算，該定值電阻的阻值約是 Ω．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓（V） | 1 | 1．5 | 2．0 |
電流（I） | 0．20 | 0．28 | 0．36 |
（4）在上一小題的計算中，小青同學(xué)發(fā)現(xiàn)三次算得的電阻值并不相同，這種情況主要是因為持續(xù)通電電阻的 （選填“長度”“橫截面積”或“溫度”）發(fā)生變化，影響了它的阻值大小．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖記錄了甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程．以下分析正確的是（ ） 
A.乙車做的是加速運(yùn)動
B.在每段相同的時間內(nèi)，甲車的平均速度都比乙車的大
C.在0～40s的時間內(nèi)，甲、乙兩車的平均速度大小相等
D.在20～30s的時間內(nèi)，甲車的平均速度比乙車的大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列事例中，能用光的色散現(xiàn)象來解釋的是( )
A. 彩色電視機(jī)的畫面五彩繽紛
B. 霓虹燈的燈光五顏六色
C. 教室里的黑板“反光”
D. 雨過天晴，天空出現(xiàn)美麗的彩虹
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明暑假去旅游，曾到海邊看到人們用“海水曬鹽”，即選取大片的海灘，構(gòu)建鹽田，一段時間后，鹽田中的水逐漸變少，粗鹽也就出來了．我想，水如果能快點(diǎn)變少，粗鹽也就能出得更快．可是水變少的快慢跟哪些因素有關(guān)呢？小明同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)． 
（1）通過A,B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的有關(guān)．
（2）通過兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）小明同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖2）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越 ， 水蒸發(fā)越快；從而得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確（選填“正確”或“不正確”），理由是 ． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016安徽卷】關(guān)于凸透鏡成像實驗，完成以下內(nèi)容：
（1）首先應(yīng)將蠟燭、凸透鏡和_ _依次固定在光具座上并調(diào)節(jié)它們的中心在同一高度
（2）圖中O為凸透鏡的光心，F(xiàn)為焦點(diǎn)，請畫出燭焰上的S點(diǎn)發(fā)出的三條光線（中間一條光線平行于主光軸）經(jīng)凸透鏡后的出射光線，并確定其像的位置 S’
（3）實驗中當(dāng)物距u等干焦距f時，某同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)在光屏一側(cè)透過凸透鏡看到了燭焰正立放大的像。對此下列解釋合理的是
A、因為燭焰有一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍大于焦距
B、因為燭焰有一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍小于焦距
C、這是燭焰發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡表面反射形成的像
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