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(2分)小明同學(xué)在課余做了個(gè)“水果電池”，他把銅絲和鐵絲插到菠蘿中，然后給一個(gè)標(biāo)有“4.5V4.5W”的小燈泡供電，結(jié)果燈泡不亮，仔細(xì)檢查了電路，發(fā)現(xiàn)電路連接正確，請(qǐng)你分析燈泡不亮的原因是________________________________________；這個(gè)“水果電池”上的鐵絲是__________極。(選填“正”或“負(fù)”)

電壓太低

解析:略

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)量磚塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

游碼沒(méi)有歸零

．
（2）糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向

右

（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小磚塊放在天平的左盤，當(dāng)右盤中放人20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí)，游碼移到如圖乙所示位置，天平橫梁剛好平衡；然后，用一細(xì)綿線系住小磚塊，放人盛有30ml水的量筒中，如圖丙所示，則小石塊的密度是

2.72×10³

kg/m³．由于磚塊具有吸水性，所以，該小組測(cè)出的密度值比真實(shí)值

偏大

（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理課上老師做了水果電池的實(shí)驗(yàn)．課后，同學(xué)們找來(lái)了橙子、柚子、西紅柿、土豆、蘋(píng)果、蕃茄，想嘗試自制水果電池．
（1）小明將一塊銅片和一塊鐵片插入蕃茄中，做了一個(gè)“蕃茄電池”，他想知道“蕃茄電池”的正、負(fù)極分別是哪端．現(xiàn)有的器材是：實(shí)驗(yàn)室用的雙量程電流表及電壓表各一個(gè)，導(dǎo)線若干．小明面臨的問(wèn)題是，用哪個(gè)電表較好？你認(rèn)為比較合理的

；如果選用另一電表，會(huì)遇到的問(wèn)題可能是

．
（2）小軍想探究“水果電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”．
（a）請(qǐng)你針對(duì)他想探究的問(wèn)題，提出猜想，并寫(xiě)出其中的兩個(gè)猜想，
猜想一：

；
猜想二：

．
（b）下表是在一定電壓下，用電流表研究通過(guò)蘋(píng)果的電流與蘋(píng)果的形狀、甜度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．根據(jù)表格中的信息，把能得出的探究結(jié)論填在橫線上（要求寫(xiě)出兩條）

	蘋(píng)果1（一般甜）	蘋(píng)果2（較甜）	蘋(píng)果3（很甜）
完整	100（μA）	200（μA）	300（μA）
削了皮	100（μA）	200（μA）	300（μA）
切掉一部分	100（μA）	200（μA）	300（μA）

結(jié)論一：

；
結(jié)論二：

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在“測(cè)量磚塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

（1）小明同學(xué)把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤的中線處（如圖甲所示），然后，使用天平進(jìn)行測(cè)量．此時(shí)，同組的同學(xué)說(shuō)：小明的做法不對(duì)，不對(duì)之處是調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，．
（2）糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小磚塊放在天平的左盤，當(dāng)右盤中放人20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí)，游碼移到如圖乙所示位置，天平橫梁剛好平衡；然后，用一細(xì)綿線系住小磚塊，放人盛有30ml水的量筒中，如圖丙所示，則小石塊的密度是kg/m³．由于磚塊具有吸水性，所以，該小組測(cè)出的密度值比真實(shí)值（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省內(nèi)江四中八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“測(cè)量磚塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

（1）小明同學(xué)把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤的中線處（如圖甲所示），然后，使用天平進(jìn)行測(cè)量．此時(shí)，同組的同學(xué)說(shuō)：小明的做法不對(duì)，不對(duì)之處是調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，______．
（2）糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向______（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小磚塊放在天平的左盤，當(dāng)右盤中放人20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí)，游碼移到如圖乙所示位置，天平橫梁剛好平衡；然后，用一細(xì)綿線系住小磚塊，放人盛有30ml水的量筒中，如圖丙所示，則小石塊的密度是______kg/m³．由于磚塊具有吸水性，所以，該小組測(cè)出的密度值比真實(shí)值______（選填“偏大”或“偏小”）．

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