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如圖甲將傘撐開時，傘的每條骨架都可近似看成一個杠桿，乙圖是其中一條骨架的示意圖，傘面對骨架的壓力為阻力F₂，支點為O，請你在乙圖中畫出阻力臂L₂。

試題分析：圖中支點為O點，阻力臂是支點到阻力作用線的垂線段L₂，如圖所示
點評：本題考查力臂的畫法，關鍵要知道畫力臂時，必須找準支點和力的作用線．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，若杠桿在使用前左高右低，要使它水平平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向調節。某小組得到的兩組實驗數據如下表所示：

動力F₁/N	動力臂Ｌ₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂Ｌ₂/cm
2	5	1	10
1	6	2	3

根據實驗數據，可以得出的結論是: （用文字或符號表述均可）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（2011?老河口市模擬）在圖中，畫出作用在“開瓶起子”上動力F₁的力臂和阻力F₂的示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，輕質杠桿AB可以繞O點轉動，在A點用細線懸掛一重物，在B點施加一豎直向下的動力，使杠桿在水平位置保持平衡。若將動力的方向改為沿虛線方向，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則

A．動力臂增大，動力增大	B．動力臂增大，動力減小
C．動力臂減小，動力減小	D．動力臂減小，動力增大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖甲所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。若此時杠桿處于靜止狀態，則杠桿_________(選填“處于”或“不處于”)平衡，試驗中應先調節杠桿兩端的平衡螺母，如圖甲可將右端的平衡螺母向_________調節，或將左端的平衡螺母向______調節，使杠桿在________位置平衡，這樣做是為了便于直接讀出_______。乙圖中杠桿在水平位置平衡，如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿_______端將下沉。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一位母親推著嬰兒車行走，當前輪遇到障礙物時，母親向下按扶把，若把嬰兒車視為杠桿，這時杠桿的支點是_____________；當后輪遇到障礙物時，母親向上抬起扶把，這時嬰兒車可視為______杠桿（填“省力”或“費力”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如下圖所示，一個繞O點轉動的杠桿，已知阻力F₂的方向，以及動力F₁的力臂，在圖中補全F₂的力臂以及動力F₁。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

公交車上安裝有拉環，避免乘客由于車突然啟動或剎車摔倒。圖是水平向右勻速運動的公交車內一名乘客沒有抓住拉環的示意圖。如果在急剎車時，該乘客摔倒方向和拉環擺動方向的示意圖應是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
(1) 實驗前沒有掛鉤碼時，發現杠桿右端下傾，應將平衡螺母向__________(填“左”或
“右”)邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡。
(2) 實驗時，在A處掛3個重為0.5N的鉤碼，若在B處用一彈簧測力計豎直拉，使杠桿在水平位置平衡，拉力方向應豎直____________，大小為_________N。若彈簧測力計由豎直拉變為斜拉，則彈簧測力計的讀數將___________(選填“變大”“變小”或“不變”)

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