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納米是長度單位，1 nm= m；鐵、銅、硅、陶瓷等材料中，屬于半導(dǎo)體材料的是；太陽能屬于 (選填“可再生”或“不可再生”)能源。

10^-9；硅；可再生。

：（1）1nm=1×10^-9m；
（2）鐵、銅容易導(dǎo)電是導(dǎo)體，陶瓷不容易導(dǎo)電是絕緣體，硅是常見的半導(dǎo)體；
（3）太陽能能從自然界源源不斷得到，是可再生能源．
故答案為：1×10^-9；硅；可再生．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于不可再生能源的是（　　）

A．風(fēng)能

B．水能

C．煤炭

D．太陽能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

水力發(fā)電、火力發(fā)電及核能發(fā)電是目前人們獲得電能的主要途徑，其中容易產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是_____發(fā)電，屬于利用可再生能源的是_________發(fā)電。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于能源的說法中正確的是

A．當(dāng)今人類利用的主要能源煤、石油是可再生能源

B．天然氣是一種清潔的能源，人類可以無盡地開發(fā)利用

C．如果大量利用太陽能，可能使太陽能在短期內(nèi)消耗殆盡

D．水能和風(fēng)能可以從自然界里得到，是可再生能源

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

為發(fā)展“低碳”經(jīng)濟(jì)，很多地區(qū)采用風(fēng)力發(fā)電．風(fēng)能屬于______能源(選填“可再生”或“不可再生”)；空氣總是均勻充滿房間，而不會自行聚攏到房間的角落，這表明能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有________ 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

人類社會前進(jìn)的每一步，都和能源的利用息息相關(guān)。下列能源中屬于可再生能源的是：

A．太陽能

B．石油

C．煤

D．天然氣

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

太陽能是一種清潔、無污染、可再生能源，在現(xiàn)代生活、技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。太陽能電池板可以將光能轉(zhuǎn)化為___________能，植物進(jìn)行光合作用將光能轉(zhuǎn)化為_________能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小凡同學(xué)進(jìn)行實驗探究，發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．在此基礎(chǔ)上，小凡同學(xué)又進(jìn)行了如下探索：
（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與______有關(guān)．
（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越小．于是小凡猜想水的蒸發(fā)快慢可能還與______有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實驗發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時，A杯中還殘留有一些水．于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的______（多少/表面積/溫度）相同．經(jīng)過多次實驗和精確測量，小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等．由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少______（有關(guān)/無關(guān)）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在打羽毛球時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)羽毛的斷落會影響羽毛球的飛行距離、飛行速度及飛行穩(wěn)定性等．他們討論后決定從研究羽毛球自由下落這一簡單的運(yùn)動方式入手，探究羽毛斷落情況對羽毛球下落速度的影響．
（1）他們從球場收集到六只羽毛球，如表：

毛球	A	B	C	D	E	F
品牌	燕子	燕子	燕子	江山燕	江山燕	江山燕
羽毛斷落根數(shù)	0	2	8	0	4	8

你認(rèn)為應(yīng)該選擇編號為______的三只羽毛球進(jìn)行對比實驗．
（2）甲乙兩同學(xué)正確選擇三只羽毛球后，分別設(shè)計以下方案：
甲同學(xué)：讓三只羽毛球同時從三樓靜止釋放，比較落地的先后順序，重復(fù)三次．
乙同學(xué)：讓三只羽毛球分別從三樓靜止釋放，測量三只羽毛球落地時的速度．
請你對甲乙兩同學(xué)的設(shè)計方案作出評價：其中操作上簡易可行的是______同學(xué)的方案．為了使實驗結(jié)論更可靠，請你對他們的實驗過程提出一條建議：______．

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