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仔細分析古詩“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”中的意思，結合你家里爺爺聲音和你聲音的區別，你覺得作者從少年離家到老年回來時，“鄉音無改”主要是什么沒有改變（　�。�

A、音調

B、響度

C、音色

D、方言、土語

分析：物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調，音色反映了聲音的品質與特色．

解答：解：音色反映了聲音的品質與特色，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同；每個人的音色是不同的，古詩中的“鄉音無改”就是指此人的音色沒有改變．
故選C．

點評：解答此題首先要明確古詩的意思，然后將物理知識與古詩相結合，題目比較新穎，同時也考查了學生的學科綜合能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濟南）八年級6班的同學用如圖1所示的實驗裝置探究“浮力的大小與物體排開液體的體積的關系”，實驗中物體排開液體的體積可由物體上的刻度線顯示出來，小剛通過實驗得到了表一中的實驗數據．

表一

實驗次數	酒精的密度ρ/kgm³	物體排開液體的體積V/cm³	物體的重力G/N	測力計的示數F/N	浮力F_浮/N
1	0.8	40	2	1.7	0.3
2		50	2	1.6	0.4
3		60	2	1.5	0.5

（1）分析表一中的實驗數據，小剛得出的實驗結論是：

在同一液體中，物體排開液體的體積越大，受到的浮力越大

．
（2）小剛和小強進行交流時發現，小強雖然和自己得出了相同的實驗結論，但實驗中使用的液體和記錄的實驗數據并不完全一樣．表二為小強記錄的實驗數據．
表二

實驗次數	水的密度ρ/kgm³	物體排開液體的體積V/cm³	物體的重力G/N	測力計的示數F/N	浮力F_浮/N
1	1×10³	40	2	1.6	0.4
2		50	2	1.5	0.5
3		60	2	1.45	0.6

他們在對兩人的實驗數據進行綜合分析后，發現：浮力的大小除了與排開液體的體積有關外，還與

液體的密度

有關．
（3）在對比兩人的數據時他們還發現，即使在不同液體中，物體也能受到一樣大的浮力．而且浮力大小相等時，酒精的密度小，排開酒精的體積就大；水的密度大，排開水的體積就小．受此啟發，小強提出了關于浮力大小的一個新的猜想：浮力的大小可能跟

物體排開液體的重力大小

相等．
（4）于是，兩人用用如圖2所示裝置進行了多次實驗，發現每次使用由彈簧測力計的四個度數F₁、F₂、F₃、F₄之間都滿足關系式

F₁-F₃=F₄-F₂

，有此驗證了小強新的猜想是正確的．實驗后發現他們得到的實驗結論和阿基米德原理是一致的．
（5）阿基米德原理作為浮力的普遍規律，表一、表二中的實驗數據都應符合這一實驗結論．小剛卻發現表一中1、3兩次數據與這一實驗結論并不相符．他與小強仔細分析后認為，這是由于實驗中測量存在誤差引起的．請寫出一個引起測量誤差的具體原因：

由刻度線顯示排開液體的體積造成的誤差（或彈簧測力計估讀造成的誤差）

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小靜同學用電池組（兩端電壓為3V）、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測定標有“2.5V”字樣小燈泡的額定功率．
（1）如圖1所示，小靜連接的電路還沒有完成，如果要求滑動變阻器的滑片P 向右移動時，電流表的示數變大，導線M應與滑動變阻器的接線柱

連接．（填“A”、“B”或“D”）
（2）小靜把滑動變阻器正確連入電路后，閉合開關S，發現燈L 不發光，電流表無示數．但電壓表有示數．電壓表的示數如圖2所示，為

V．請你判斷電路中出現的故障可能是

小燈泡斷路

．
（3）小靜排除故障后，通過實驗得到了下表中的實驗數據，燈L的額定功率為

0.5

W．在第一次實驗中小燈泡不發光的原因是

電壓太低，功率太小

．

序號	燈泡兩端的電壓U/V	通過燈泡的電流I/A	燈泡消耗的功率P/W	燈的亮暗程度
1	0.5	0.08	0.04 0.04	不發光
2	1.0	0.1	0.1 0.1	很暗
3	1.5	0.14	0.21 0.21	較暗
4	2.0	0.18	0.36 0.36	較亮
5	2.5	0.2	0.5 0.5	正常發光
6	2.8	0.22	0.616 0.616	很亮

（4）小華又仔細分析了表中數據對比得出了幾個燈泡發光時的電阻值，發現幾個結果都有較大差異，你認為產生這種差異的主要原因是

燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測定小燈泡電功率”的實驗中：電路如圖1所示，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，電源為兩節干電池．

（1）實驗原理是

P=UI

．滑動變阻器在實驗中的作用是①

保護電路

；②

改變燈泡電壓

．
（2）請用筆畫線代替導線，將圖2中的元件連成符合這個實驗要求的電路（連線不能交叉）．注意：連接電路前開關要

斷開

，滑動變阻器的滑片需調到

阻值最大

處．
（3）正確連好電路后，閉合開關S，發現燈L不發光，故障的原因不可能是

A．電流表處有開路 B．電壓表正負接線柱處開路
C．小燈泡L短路 D．小燈泡L的燈絲斷了

次數	1	2	3
電壓U/V	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.28	0.30	0.31
亮度	增加
電功率P/W
功率平均值

（4）排除故障后，進行實驗時，測得三組實驗數據，并記錄在表中，同時記錄了小燈泡亮度變化情況．
請你仔細分析實驗數據和實驗現象，
回答以下問題：
①小燈泡的額定功率是

0.75

W；
②小燈泡亮度變化規律是

燈泡實際功率越大，燈泡越亮

；
③此表的設計還存在一個不足之處，請寫出

求燈泡功率的平均值

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明乘車旅行時，發現高速公路旁每隔一段距離就有一組如圖甲所示的標牌．向司機詢問后，小明了解到這些標牌叫“車距確認牌”，其作用是幫助車輛確定與前車的距離，防止發生“追尾”事故（后車因來不及剎車，而撞擊前車尾部的事故）．前后兩車保持多大的距離才可避免“追尾”呢？小明決定針對此問題展開研究．通過調查和檢索，小明獲得了乙表資料．

仔細分析了兩個資料后，小明開始進行下列計算和推斷：
（1）請用速度為20Km/h時計算反應時間約為多少秒（結果保留一位小數）？此司機各次的反應時間大致相同，以下各種速度的反應時間都用這次的值來計算．
（2）當速度為100km/h時，反應距離約為多少米？
（3）小明仔細考察了車速與制動距離間的關系，發現了其中的規律：車速增為原來的兩倍時，制動距離是原來的

倍；并推斷出速度為100km/h時，制動距離大約應為

m．
（4）接著，小明又判斷出，在圖中，兩車間距

不符合

（符合/不符合）行車安全要求．

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