【題目】南昌的冬天格外寒冷，孝順的程詩棋同學給奶奶買了一床電熱毯。由于奶奶的床較小，使用時經常是一半露在外面，結果沒多久就燒壞了。電熱毯的內部簡化電路如圖所示，請你幫助程詩棋回答下列問題：
（1）電熱毯工作是利用了電流的哪個效應？
（2）為什么這樣用，電熱毯沒多久就燒壞了？
【答案】(1)電熱毯是利用電流的熱效應工作的；
(2)具體分析見解析。
【解析】
(1)電熱毯是利用電流的熱效應工作的；
(2)電熱毯的注意事項：我們在鋪電熱毯的時候記住一定要完全鋪開，千萬不要因為床面積小而電熱毯太大就折疊使用，這樣很容易出現危險事故。因為電熱毯里面都是由電線構成的，我們把它折疊也就相當于把電線折疊了，這樣做容易導致短路，嚴重情況就會出現漏電現象。當電熱毯上任一點處的溫度超過預定值時，該處相應的電熱絲上的感熱層即由絕緣體變為良導體，使控制電路接通，電熱毯斷電，達到控溫和安全防護的目的。把一半露在外面，這樣電熱毯內部無法確定溫度，不好自動調節溫度，一直加熱導致溫度過高，電熱毯就壞掉了。
金牌教輔培優優選卷期末沖刺100分系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小晗同學想測量一個實心塑料球的密度，但是發現塑料球放在水中會漂浮，無法測出它的體積，于是改進了實驗，步驟如下：
（1）用天平測量塑料球的質量如圖a所示，記錄塑料球質量為m＝_____g；
（2）把適量的水倒進量筒中如圖b所示，記錄此時水的體積為V1；
（3）用細線在塑料球下吊一小鐵塊放入水中靜止時如圖c，記錄此時量筒示數為V2；
（4）把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖d所示，記錄量筒的示數為V3；
（5）計算出塑料球的體積V＝_____cm3，塑料球的密度ρ＝_____g/cm3；
（6）本實驗中若不用天平，只需再增加一個步驟，也可以測出塑料球的密度。
請你補充完整這個操作步驟：_____，記錄此時量筒的示數為V4，根據以上步驟，寫出塑料球密度的表達式ρ＝_____（用測得的物理量符號表達，水的密度為ρ水）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖所示裝置做“探究凸透鏡成像規律”的實驗。圖甲中一束平行于主光軸的光射向凸透鏡，光屏上得到一個最小最亮的光斑（未畫出）；
(1)圖乙中燭焰在光屏上恰好成清晰的像（未畫出），則該像是倒立、_____的實像；
(2)若在圖乙中將凸透鏡移到55cm刻度線處，則將光屏移動到_____cm刻度線處，可以再次看到清晰的像；
(3)若在圖乙中燭焰和凸透鏡之間放一個近視眼鏡的鏡片，則將光屏向_____（選填“左”或“右”）移動才能再次看到清晰的像；
(4)若在圖乙中用塑料吸管對準A點沿垂直于紙面方向持續用力吹氣，發現光屏上“燭焰尖部”變模糊，則將光屏向_____移動，“燭焰尖部”又會變清晰；
(5)小明在用蠟燭作為光源完成“探究凸透鏡成像規律”的實驗后，發現蠟燭火焰飄忽不定，像與物對比難判定等問題，小明和老師、同學一起對實驗裝置進行了一系列的創新，創新點如圖所示：光具座上凸透鏡所在位置為零刻度，數值向左、向右依次増大；在標有均勻格子的面板E制作字母“A”狀LED燈替代蠟燭；光屏上標有同樣的均勻格子；
請分析創新后實驗裝置的優點：
①可以直接讀出物距以及_____；
②光屏上成像更清晰、_____：
③從光屏上：可以準確得出像與物的_____關系。
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【題目】加濕器是一種增加房間溫度的家用電器，已被廣泛應用在各種領域。超聲波加濕器主要采用超聲波高頻震蕩，將水霧化為1μm~5μm的超微粒子（水霧），從而實際均勻加濕，去除冬季暖氣的燥熱。圖甲所示是某型號超聲波加濕器，下表為其部分技術參數。
額定電壓 |
| 額定加濕量 |
|
水箱容量 |
| 額定輸入功率 |
|
加濕效率 |
| 循環風量 |
|
其中：額定加濕量是指加濕器正常工作
霧化水的體積；循環風量是指加濕器正常工作通過風扇的空氣體積；加濕效率是指實際加濕量和實際輸入功率的比值。
（1）加濕器正常工作時，每小時通過風扇的空氣質量為多少？（空氣密度
，
取
）
（2）請計算加濕器正常工作時的電流，以及加滿水后最多能加濕多長時間；
（3）在沒有其他用電器接入電路的情況下，加濕器工作
，標有“
”的電能表指示燈閃爍了720次，請計算此過程中加濕器消耗的電能，以及實際加濕量至少為多少？
（4）如圖乙所示，電源電壓為
，定值電阻
的阻值為
，
濕敏電阻，其阻值隨濕度變化的關系圖線如圖丙所求，電流表的量程為
，電壓表的量程為
，請計算：該電路能夠測量的溫度范圍是多少？將電壓表表盤的相關刻度值轉化為對應的濕度值，制成一個簡易濕度計，該溫度計的刻度值分布是否均勻？
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【題目】育華初三（1）班同學做“探究電流與電阻的關系”的實驗，某小組連接了如圖甲所示的實物電路。
（1）請在方框內畫出對應的電路圖（電阻箱符號為
）
（________）
（2）連接電路時，開關應__________。連好電路后，將電阻箱調至某一阻值，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數為一個適當的值
，記錄電流表的示數和電阻箱的示數。
（3）改變電阻箱的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使____________________，并記錄相應數據。
（4）再次改變電阻箱阻值，發現無論怎樣調節滑動變阻器的滑片都不能達到（3）中的要求，引起這種情況的直接原因是____________________。
（5）重復步驟（3）多次實驗，根據所得數據畫出電流隨電阻變化的圖象如圖乙所示。你認為該小組實驗時的U0____________________V。
（6）進一步研究發現由圖線上的任一點和坐標軸圍成的矩形“面積”大小都相等，由此可以得出的實驗結論是____________________。
（7）實驗結束后，小組間交流時，發現鄰組在相同的坐標系中畫出的圖象如圖丙所示，你認為圖象不同的原因是____________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，燈泡L與定值電阻R組成串聯電路，它們的I-U圖象如圖乙所示，開關閉合后，燈泡L正常發光，電路的總功率為
，則下列說法中正確的是（ ）
A.燈泡L正常發光時的電阻為
B.此串聯電路的電源電壓為
C.燈泡L的額定電功率為
D.若L與R并聯，且使L正常發光，干路中的電流為
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【題目】在復習電學知識時，小明在實驗室做了“測量小燈泡的電功率”和“探究電流與電壓、電阻的關系”的實驗。實驗中，所用的電源電壓為6V，小燈泡點的額定電壓為3.8V，滑動變阻器的規格為“30Ω 1A”。
（1）在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，小明按圖甲所示的電路圖正確連接了電路。閉合開關后，移動變阻器的滑片，當電壓表的示數為3.8V時，電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為____W。
（2）移動變阻器的滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成如圖丙所示的小燈泡的I-U圖象。由圖象可知：當小燈泡兩端的電壓增大時，小燈泡的電阻______，如果小燈泡兩端的電壓為1.9V，則小燈泡的實際功率_______0.38W。
（3）在做“探究電流與電阻的關系”實驗時，小明所用的四個定值電阻的阻值行別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。他直接利用測量小燈泡電功率時所連的電路進行實驗，他把電路中的小燈泡取下，電路的其他元件連接方式不動，把四個定值電阻分別接入電路中進行探究。如果要保證電路中各元件的安全，且用四個電阻都能順利地完成實驗，則定值電阻兩端的電壓應該在_______范圍內選擇。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，兩個完全相同的條形磁鐵A和B，質量均為
，將它們豎直放在水平地面上，用彈簧秤通過一根細線豎直向上拉磁鐵A，若彈簧秤讀數為
，則B對A的支持力
以及水平地面對B的支持力
分別為（ ）
A.
，
B.
，
C.
，
D.，
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“物質吸熱能力”的實驗中，實驗裝置如圖所示。
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
（1）實驗中應量取______相等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中；
（2）用相同的電加熱器加熱相同時間，是為了使甲乙兩種液體吸收__________熱量（選填“相同”或“不相同”），實驗通過比較_______來判斷吸熱能力的強弱；
（3）通過實驗，記錄數據如上表所示，從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲__Q乙；
（4）分析實驗數據可知______________物質的吸熱能力強。
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