【題目】下面是小明同學(xué)“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄，其中正確的是（ ）
A. 做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的
B. 某種燃料在燃燒時(shí)所放出的熱量叫做這種燃料的熱值
C. 物體的內(nèi)能增加了，一定是吸收了熱量
D. 溫度越高的物體具有的熱量越多
【答案】A
【解析】
A、做功以能量轉(zhuǎn)化的方式改變物體的內(nèi)能，熱傳遞用能量轉(zhuǎn)移的方式改變物體的內(nèi)能，它們?cè)诟淖兾矬w內(nèi)能上是等效的，故A正確；
B、單位質(zhì)量的燃料在完全燃燒時(shí)所放出的熱量叫做這種燃料的熱值，故B錯(cuò)誤；
C、物體內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，也可能是外界對(duì)它做了功，故C錯(cuò)誤；
D、熱量是個(gè)過(guò)程量，只有發(fā)生熱傳遞時(shí)說(shuō)物體吸收或放出多少熱量，不能說(shuō)物體具有或含有多少熱量，故D錯(cuò)誤。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為完成實(shí)驗(yàn)，表中的數(shù)據(jù)表明，選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為 _____________ ；
（2）往燒杯上方加一紙蓋，每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，由表可知水的沸點(diǎn)為___________℃。
（3）在第6min后，__________（選填“需要”、“不需要”）吸熱；
（4）給半杯水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖B中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是 ____________（選填“a”“b”“c”“d”）；
（5）某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程的兩種情況，如圖C，其中圖_______是水沸騰時(shí)的情況．
（6）在裝水的大燒杯中（如圖D），浮著一個(gè)盛適有量水的試管，對(duì)大燒杯持續(xù)加熱，大燒杯中的水沸騰一段時(shí)間后，試管中水的溫度_____達(dá)到沸點(diǎn)（填“能”或“不能”，下同），試管中的水____沸騰．
（7）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水沸騰前加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，為了縮短加熱時(shí)間，請(qǐng)寫(xiě)出一種可行的辦法：_______保持不變
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)． 
（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路．此時(shí)電流表測(cè)量的是（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)，測(cè)量另外一處的電流．在移動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上畫(huà)“×”，并用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接正確的電路．
位置 | A | B | C |
電流I/A | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
（3）測(cè)出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論 ． 你認(rèn)為這樣做不妥之處 ， 請(qǐng)寫(xiě)出進(jìn)一步的操作方法 ．
（4）要完成本實(shí)驗(yàn)需要頻繁拆裝電路，太麻煩，怎樣可以一次測(cè)出三個(gè)位置的電流呢？你的辦法是 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】廣西金沙核電站建成后，將造福廣西民眾。核電站是利用核________變釋放的能量；核能屬于________(選填“可”或“不可”)再生能源。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表．你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有 ．(只填序號(hào))
正 方 | 反 方 | |
觀 點(diǎn) | 1．兩個(gè)物體相接觸，就一定有力的作用 | 2．兩個(gè)物體接觸，但不一定有力的作用 |
3．兩個(gè)物體不接觸，一定沒(méi)有力的作用 | 4．兩個(gè)物體不接觸，也可能有力的作用 | |
5．力不能脫離物體而單獨(dú)存在 | 6．力可以脫離物體而單獨(dú)存在 | |
7．力的產(chǎn)生總涉及兩個(gè)物體 | 8．一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用 | |
9．力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 | 10．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是_________
（2）凸透鏡固定在光具座零刻度線(xiàn)上，小明將光源移至40cm時(shí)，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的_____（選填“實(shí)”或“虛”）像；如果小明將光源移至8cm刻度時(shí)，他通過(guò)凸透鏡看到光源的_____（選填“倒立”或“正立”）、_____（放大，縮小）的______像．_______就是利用這種成像規(guī)律工作的（選填“投影儀”、“照相機(jī)”或“放大鏡”）
（3）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是_____
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線(xiàn)刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
（4）小明在上圖所示位置得到一個(gè)清晰的像。老師要求他在凸透鏡不動(dòng)的情況下．讓在光屏上的實(shí)像變大些，小明應(yīng)當(dāng)把蠟燭向_____（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．同時(shí)把光屏向_____（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)。
（5）光源“F”放在15cm處，其大小如圖乙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線(xiàn)上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像_____
（6）保持“F”和凸透鏡位置不變，小楓換個(gè)凸透鏡繼續(xù)試驗(yàn)，并使透鏡光心、蠟燭焰心和光屏中心三者高度相同，但在透鏡右側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都無(wú)法在屏上成像（光具座足夠長(zhǎng)），請(qǐng)你幫助她分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因__________．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖1所示電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖2，電阻R1和R2兩端的電壓分別（ ） 
A.1.9V 9.5V
B.7.6V 1.9V
C.1.9V 9.5V
D.9.5V 1.9V
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋﹣﹣我國(guó)杭州灣跨海大橋的一部分．2008年5月1日大橋正式通車(chē)，該橋全長(zhǎng)36km某車(chē)剛行駛到橋面時(shí)，車(chē)內(nèi)顯示速度的表盤(pán)示數(shù)如圖，那么該車(chē)此時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度為_____km/h=_____m/s，車(chē)輛勻速通過(guò)整個(gè)大橋需_____h．
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