【題目】小明做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：取一條錫箔紙把中部剪窄，再用手指將兩端分別壓在干電池的正負(fù)極上，很快就會(huì)看到錫箔紙窄處燃燒起來(lái)，如圖所示。這是因?yàn)楦呻姵乇诲a箔紙____，產(chǎn)生較大電流，而錫箔紙中部剪窄后電阻_____（選填“變大”、“變小”或“不變”），所以在錫箔紙窄處會(huì)產(chǎn)生較多電熱，使錫箔紙燃燒。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一只2 Ω的電阻和一只4 Ω的電阻串聯(lián)，已知2 Ω電阻兩端的電壓是10 V，則下列說(shuō)法不正確的是
A. 可以用一個(gè)6 Ω的電阻代替這兩個(gè)電阻的串聯(lián)
B. 4 Ω的電阻兩端電壓是20 V
C. 通過(guò)2 Ω電阻的電流是5 A
D. 通過(guò)4 Ω電阻的電流是2.5 A
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有一卷粗細(xì)均勻的金屬線（導(dǎo)線銘牌標(biāo)簽已無(wú)），為測(cè)該金屬線密度和長(zhǎng)度，請(qǐng)你利用高精度人體秤（量程滿足實(shí)驗(yàn)要求）、水桶和一些細(xì)線。完成實(shí)驗(yàn)：
（一）密度測(cè)量：
(1)將人體秤放在水平地面上，按下電源開關(guān)，觀察到示數(shù)為零，此時(shí)將整卷的金屬線放在人體秤上，記下示數(shù)為a；
(2)向水桶中倒入適量的水，_____，記下示數(shù)為b；
(3)用細(xì)線系住整卷的金屬導(dǎo)線，將其_____，記下示數(shù)為c；
(4)用記錄的數(shù)據(jù)表示金屬導(dǎo)線的密度：ρ=_____。（水的密度用ρ水表示）；
（二）長(zhǎng)度測(cè)量：
在沒(méi)有長(zhǎng)度測(cè)量工具且不準(zhǔn)整卷拆開金屬線的前提下，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，利用現(xiàn)有條件想辦法粗略測(cè)量處整卷金屬線的長(zhǎng)度，并寫出其結(jié)果表達(dá)式_____。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，建筑工人用滑輪組在20s的時(shí)間內(nèi)將重為480N的物體勻速提升5m，所用的拉力為300N．求這個(gè)過(guò)程中：
（1）工人做的有用功；
（2）拉力的功率；
（3）滑輪組的機(jī)械效率。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究影響動(dòng)能大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，讓小球從同一光滑斜面上由靜止?jié)L下，小球撞擊放在水平面上的木塊，使木塊滑動(dòng)，虛線位置為木塊滑動(dòng)一段距離后靜止的位置。（已知h1＜h2＜h3）
(1)球從斜面上滾下的過(guò)程中，小球的_____能轉(zhuǎn)化為小球的_____能；
(2)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)_____比較小球動(dòng)能的大小；
(3)小明發(fā)現(xiàn)小球撞擊木塊后，小球偏離了原來(lái)的軌道，而木塊則被撞飛，于是他對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，下列做法有效的是_____；
A.增大球的質(zhì)量
B.減小木塊的質(zhì)量
C.使小球從更高的位置上滾下
D.在斜面和水平面上刻上凹形的滑槽，使小球沿滑槽運(yùn)動(dòng)，同時(shí)適當(dāng)增加木塊質(zhì)量
(4)分析圖中的三次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：物體的_____一定時(shí)，_____越大，它的動(dòng)能越大；這也是開車時(shí)不能_____（超載/超速）的原因。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)課上老師給每組發(fā)了以下實(shí)驗(yàn)器材做電學(xué)實(shí)驗(yàn)：阻值不同的4個(gè)電阻、電壓為6V的電源1個(gè)、滑動(dòng)變阻器（標(biāo)有“50Ω1A”）2個(gè)、額定電壓為2.5V（電阻大約10Ω）的小燈泡1個(gè)、電流表和電壓表各1塊、導(dǎo)線和開關(guān)若干。
(1)如圖甲是第一組的小明探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)連接的部分實(shí)驗(yàn)電路。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑時(shí)電流表示數(shù)變大。
（_________）
(2)他更換不同阻值的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓為2.5V不變，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制成圖乙所示的圖像。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)他斷開開關(guān)，用20Ω的電阻替換10Ω的電阻后，如果馬上閉合開關(guān)，可能會(huì)造成__________表?yè)p壞。
(3)正確操作完成實(shí)驗(yàn)后，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像得到結(jié)論：___________。
(4)第二組的小剛發(fā)現(xiàn)他們組的電流表是壞的不能使用，他想利用手中器材測(cè)量小燈泡的額定功率，他設(shè)計(jì)了圖丙中的幾個(gè)電路，其中不能測(cè)量出小燈泡額定功率的是_________（填字母）。
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示，是探究某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)中，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)該物質(zhì)的溫度為________
。
(2)圖丙是這種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知：該物質(zhì)是________（選填“晶體”或“非晶體”）。該物質(zhì)在熔化過(guò)程中，__________（選填“需要”或“不需要”）吸熱。
(3)若不計(jì)熱損失，該物質(zhì)在__________（選填“固態(tài)”或“液態(tài)”）時(shí)的吸熱能力較強(qiáng)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和_____。
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用_____（選填“相同”或“不同”）的電加熱器加熱。
(3)物質(zhì)吸收熱量的多少無(wú)法用測(cè)量工具測(cè)出來(lái)，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)_____來(lái)反映的。
(4)小明將記錄的數(shù)據(jù)填入表格，分析數(shù)據(jù)可知：他是用_____相同的甲、乙兩種液體，加熱相同的時(shí)間，比較_____的方法來(lái)判斷不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的。
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
甲液體的溫度/℃ | 18 | 22 | 26 | 30 | 34 | 38 | 42 |
乙液體的溫度/℃ | 18 | 30 | 42 | 54 | 66 | 78 | 90 |
(5)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系是Q甲_____Q乙（選填“＞”、“＜”或“＝”）；若c甲=4.2×103J/（kg℃），則乙的比熱容為_____J/（kg℃）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量和初溫都相等的水和食用油。
(1)選用兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器加熱，目的是使水和食用油在相等時(shí)間內(nèi)_____。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到燒杯和_____。
(3)下圖中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是_____。
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到，不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用_____這個(gè)物理量來(lái)描述。
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